Kyky tuoda asioita loppuun ei ole yksittäisen henkilön perusta. Ei ole tarpeen luottaa siihen, että lapsi itsenäisesti hallitsee tätä hyödyllistä taitoa - vanhempien on autettava kehittämään tahdonvoimaa ja sitkeyttä. Ensinnäkin on tarpeen olla vakuuttuneita tehtävän toteutettavuudesta. Ei ole mitään järkeä vaatia kolmevuotiaalta lapselta taidekäsityksiä ja ensiluokkaista - moitteetonta käsinkirjoitusta.
Jos tavoite on melko monimutkainen, se on jaettava useisiin helpompiin vaiheisiin. Esimerkiksi rakennetaan torni-suunnittelija useisiin kerroksiin tai "murtaa" kolmiulotteisen kuvan värin osiksi.
Jokaisen vaiheen suorittamisen jälkeen lapsen pitäisi saada positiivista palautetta. Erityinen ja rakentava kiitosta vahvistaa lapsen uskoa omiin kykyihinsä.
Älä unohda riittävää motivaatiota - teoreettiset keskustelut suurien ihmisten saavutuksista ja hyödyksistä ovat yleensä päinvastaisia. On parempi käyttää ymmärrettäviä algoritmeja: peli, kognitiivinen, kilpailukykyinen.
Tärkein sääntö on hyväntahtoinen ilmapiiri. Kun luotetaan lapseen tehtävän suorittamiseen, sen ei ole syytä jatkuvasti vetää, korjata ja torjua. Riippumattomuus oikeassa kehyksessä on erinomainen koulutus vaikeuksien voittamiseksi.