Esikoululaisten johtava toiminta on leikkisä, mutta koulutus- ja työelämän elementtejä, kuten tarinoiden käsitys, satuja, ovat riittävän kehittyneet mallinnuksen, suunnittelun ja piirustuksen taidoissa. Kuvitellun ajattelun ja mielikuvituksen intensiivisintä kehitystä tapahtuu, moraaliset ja moraaliset kriteerit alkavat muodostua. Kaikki tämä luo suotuisat edellytykset maksimoida ehtoja lastenkasvatuksen rakkauden kasvatukselle.
Luonnon ja taiteellisen työn viestintä on sopiva työkalu tämän ongelman ratkaisemiseksi. Kehittää kykyä nähdä kauneutta, luoda varovainen asenne luontoon on välttämätöntä lapsuudesta, on tärkeää ottaa huomioon johdonmukaisuuden, kehityksen taso ja yksilön ominaispiirteet. Opettajan moraalinen kokemus ja taito, joka yhdistää ystävällisyys ja tarkkaavaisuus, mahdollistaa lapsille kunnioituksen ottamisen ympäröivään maailmaan.
Moraalisen ja moraalisen koulutuksen järjestelmässä - luonteen rakenteen parantaminen esikoululaisissa - pitäisi olla yksi tärkeimmistä suunnista. Taiteellista työtä voidaan käyttää klassisten tieteenalojen ohella täydentämällä niitä harmonisesti, se vaikuttaa henkisen ja moraalisen pallon kehitykseen sekä älyllisten kykyjen kehittämiseen. On tärkeää kehittää ideoita kansallisista ja taiteellisista perinteistä, luonnosta, työstä ja elämästä yhdessä taiteellisen kuvan kanssa. Tämä yhtenäisyys antaa meille mahdollisuuden kehittää spatiaalista, coloristista, visuaalista kuvitellusta ajattelutapaa, itsenäisyyttä, luovaa mielikuvitusta, vahvistaa tahtoa, kannustaa rakastamaan luontoa.
Kehittämällä luovia mahdollisuuksia, havainnoimalla ja stimuloimalla tutkimuskokemusta, esikoululaiset muodostavat rakkauden luontoon. Savi, muovailu, kaikenlaiset sovellukset, muotoilu viljan, taikinan ja luonnonmateriaalien avulla, taikina, muovailu, piirustus elementtien avulla - kaikki tämä edesauttaa lastenkasvatuksen rakkauden rakastamista. Luonto tarjoaa suuria mahdollisuuksia rakkauden kehittymiselle. Perehtyneisyys taiteeseen ja käsityötaitoihin sekä folk-taiteilijoiden käsityötapa paljastaa kaikkein parhaiten kulttuuriperinteiden rikkauden ja monimuotoisuuden, joka myös luo rakkautta luontoon. Halu tehdä kauniita, paremmin vaikuttaa tunteiden maailmaan, mahdollistaa luovuuden, parantavan puheen kehityksen tason esiopetusta lapsilla, oppia luomaan, oppimaan ymmärtämään ja näkemään luonnon kauneutta ja rikkautta.
Estetiikan opetus on helpompaa hallita, jos ympärillä on paljon harmoniaa, on tunne kauneuden kuulumisesta. Esikoululaisilla on vahva luonnollinen uteliaisuus, aktiivisen haun prosessi, lapsi laajentaa ideoiden ulottuvuutta maailmasta, oppii avaruudellisia ja ajallisia suhteita, oppii ymmärtämään syy-seuraussuhteita. Taideteollinen työ, folk-käsityö ja taidekäsityö auttavat kehittämään ahkeruutta, tarkkuutta, havainnointia, he aiheuttavat kognitiivista ja tutkimustoimintaa, stimuloivat ajattelun, mielikuvituksen, puhetaidon ja huomiota.
Luonnonopetuksen opetus esikouluissa, jotka perustuvat tunteiden, kokemuksen, tietoisuuden, käyttäytymisen vaikutuksen yhtenäisyyden periaatteisiin - perustana lapsen persoonallisuuden harmoniselle ja kokonaisvaltaiselle kehitykselle. Kaikkien pedagogisten vaikutusten pitäisi aiheuttaa positiivista tunnepitoisuutta, muodostaa tietoisuutta, laajentaa ajatuksia maailman rakenteesta ja ilmiöistä.