Psykologinen valmius kouluun määritetään parhaiten vuosi ennen kouluun pääsemistä, tässä tapauksessa on aika korjata tai korjata, mitä sen tarvitsee.
Useat vanhemmat ajattelevat, että koulunkäynnin valmius on vain lapsen henkisessä valmiudessa. Siksi ohjaa lapsi huomiota, muistia, ajattelua.
Lapsen psykologinen valmius kouluun on kuitenkin seuraavat parametrit.
- Motivaatiovalmius on koulun valmiuden tärkein osa, joka muodostuu lapsen motivaatiosta oppimistoimintaan. Eroa sisäinen ja ulkoinen motivaatio. Jos kysyt lasta, jos hän haluaa mennä kouluun, monet sanovat "Haluan". Mutta se on erilainen kuin "haluan". Ulkoiset attribuutit liittyvät ulkoisiin motivaatioihin, esimerkiksi "Haluan kynän kotelon, kuten sisareni" tai "Haluan kauniin salkun." Lapsen sisäinen motivaatio liittyy haluun hankkia tietoa, oppia.
- Valmiusvalmius. Se koostuu siitä, että lapsi pystyy toimimaan komennolla sopivan kuvion mukaisesti. Lapsi, jättäen huomiotta halunsa, täytyy pystyä noudattamaan tiettyjä sääntöjä.
- Viestinnän valmius . Lapsen tulisi olla taito vuorovaikutuksessa aikuisten (opettajien) kanssa ja heidän vertaistensa kanssa. Esimerkiksi kun hän on yhteydessä aikuisten kanssa, hänen on tiedettävä, milloin oppitunnin aikana voit nousta ylös; opettajat esittävät kysymyksiä, ei vähäpätöisiä asioita jne. Kun kommunikoida vertaisryhmien kanssa, lapsen on voitava tehdä yhteistyötä ja neuvotella muiden lasten kanssa. Lisäksi hänen tulee tuntea olonsa rauhalliseksi kilpailuympäristössä, sillä koulun elämä on kilpailu!
- Puhevalmius . Tällainen valmius on erittäin tärkeä. Lapsen pitäisi kyetä kyselemään ja vastaamaan kysymyksiin, kommunikoimaan vuoropuheluun, kykenemään uudelleenarvioimaan taitoa.
Kuinka psykologi voi auttaa valmistamaan lapsen kouluun?
Ensinnäkin hän voi tehdä diagnoosin lapsen valmiudesta kouluttaa;
Toiseksi psykologi voi auttaa kehittämään huomiota, ajattelua, mielikuvitusta, muistoa vaaditulle tasolle, jotta voit aloittaa opiskelun;
Kolmanneksi psykologi voi sopeuttaa motivaatio-, puhe-, tahdon- ja kommunikointipiirejä.
Neljänneksi psykologi auttaa minimoimaan lapsesi ahdistusta, joka väistämättä syntyy ennen tärkeitä elämänmuutoksia.
Miksi se on tarpeellista ?
Mitä rauhallisempi ja luottavaisempi koulun elämä alkaa lapsellesi, sitä paremmin lapsi sopeutuu kouluun, luokkatovereihin ja opettajiin, sitä todennäköisempää, että lapsella ei ole ongelmia joko peruskoulun tai vanhempien luokkien kanssa. Jos haluamme, että lapset kasvavat itsenäisiksi, koulutetuiksi ja onnellisiksi ihmisiksi, silloin meidän on luotava kaikki tarvittavat edellytykset. Koulu on tässä työssä tärkein linkki.
Muista, että lapsen oppimisvalmius merkitsee vain sitä, että hänellä on perusta hänen kehitykselle seuraavalla kaudella. Mutta älä luule, että tämä halukkuus välttää automaattisesti tulevat ongelmat. Opettajien ja vanhempien rauhoittaminen johtaa siihen, että kehitystä ei ole. Siksi et voi enää pysähtyä. On välttämätöntä jatkaa koko ajan.
Vanhempien psykologinen valmius
Ensinnäkin on tarpeen sanoa vanhempien psykologisesta valmiudesta, koska heidän lapsensa pian käy koulua. Tietenkin lapsen on oltava valmis kouluun, ja tämä on erittäin tärkeää. Ja tämä ennen kaikkea älylliset ja viestintätaidot sekä lapsen yleinen kehitys. Mutta jos vanhemmat jotenkin ajattelevat älyllisistä taidoista (opettavat lapsen kirjoittamaan ja lukemaan, kehittävät muistia, mielikuvitusta jne.), Niin he usein unohtavat kommunikaatiotaidot. Lapsen valmius kouluun on myös erittäin tärkeä parametri. Jos lapsi kasvatetaan perheessä koko ajan, jos hän ei käy erityisissä paikoissa, missä hän oppii kommunikoimaan muiden kanssa, lapsen sopeutuminen kouluun voi olla paljon vaikeampaa.
Tärkeä tekijä lasten valmennuksessa on lapsen yleinen kehitys.
Yleisen kehityksen alapuolella ei ymmärretä kykyä kirjoittaa ja laskea, vaan lapsen sisäistä sisältöä. Kiinnostus hamsteriin, kyky iloita perhonen lentää, uteliaisuus siitä, mitä kirjassa on kirjoitettu - kaikki tämä on osa yleistä kehitystä lapsen. Mitä lapsi ottaa pois perheestä ja mikä auttaa löytämään paikkansa uudessa kouluelämässä. Jotta lapsesi olisi tällainen kehitys, sinun täytyy puhua paljon hänen kanssaan, vilpittömästi kiinnostunut hänen tunteistaan, ajatuksistaan, eikä vain siitä, mitä hän söi lounaalle ja teki oppitunteja.
Jos lapsi ei ole valmis kouluun
Joskus tapahtuu, että lapsi ei ole valmis kouluun. Tietenkään tämä ei ole tuomio. Ja tässä tapauksessa opettajan lahjakkuus on erittäin tärkeä. Opettajan on luotava tarvittavat edellytykset lapsen pääsemiseksi koulun elämään sujuvasti eikä kivuttomasti. Hänen pitäisi auttaa lapsi löytää itsensä tuntemattomassa, uudessa ympäristössä hänelle, opettaa hänelle, miten kommunikoida vertaisryhmien kanssa.
Tässä tapauksessa on toinen puoli - nämä ovat lapsen vanhempia. Heidän on luotettava opettaja, ja jos opettajan ja vanhempien välillä ei ole erimielisyyttä, lapsi on paljon helpompaa. Näin varmistetaan, että se ei tapahdu kuin tunnetussa sananlaskussa: "joka on metsässä ja joka on puulla". Vanhempien rehellisyys opettajien kanssa on erittäin tärkeä osa lapsen koulutusta. Jos lapsella on ongelmia vanhempien näkemyksissä tai vaikeuksissa, sinun on kerrottava opettajalle tästä ja se on oikein. Tällöin opettaja tuntee ja ymmärtää lapsen vaikeudet ja pystyy auttamaan häntä sopeutumaan paremmin. Opettajan kyky ja herkkyys sekä vanhempien järkevä käyttäytyminen voivat kompensoida kaikki lapsen opettamisen vaikeudet ja tehdä koulun elämästä helppoa ja ilahduttavaa.