Noin varhainen kehitys tänään, ehkä vain hyvin epämiellyttävät vanhemmat eivät ole kuulleet. Viime vuosikymmeninä on saatu vakuuttavia todisteita siitä, kuinka rajoittamattomia ovat lapsen aivojen potentiaaliset kyvyt. Mutta samanaikaisesti muiden äänen, ei vähemmän kunnioitettujen ja arvostettujen asiantuntijoiden äänet myös kuulostavat: psykologit, opettajat, lääkärit. Pienen miehen herkkä aivo ja hauras hermosto vaativat erittäin varovaista asennetta, ja älyllisen liiallisen stimulaation tuomat hyödyt eivät aiheuta parannettavaa haittaa lapselle. Koko totuus lasten ennenaikaisesta kehityksestä - tässä artikkelissa.
Kuka oikein on?
Suuri lisäideoita varhaisesta kehityksestä johtuu siitä, että heidän ulkonäönsä johdosta suhtautuminen vauvoihin on muuttunut merkittävästi. Muinaisista ajoista äskettäin heitä pidettiin avuttomina, tietämättöminä, joiden tarpeet monien kuukausien aikana vähenevät ruokinnasta ja kuivumista. Tänään, huomaavainen vanhemmat tietävät, että jopa pienin pieni mies on jo henkilö, jolla on tunnollisia ja älyllisiä tarpeita. Voimme luottavaisesti puhua uuden vanhemmuuden muodostamisesta. Mitä viisitoistakymmentä vuotta sitten vain yksinäiset alkuperäiskappaleet ratkaistiin, siitä tulee nykyään massailmiö. Yhä useammat vanhemmat parantavat vauvoja, opettavat heitä uimaan ja suorittavat monimutkaisia voimisteluharjoituksia ja tietenkin osallistuvat kykyjen varhaiseen kehittämiseen. Toisaalta juuri nyt, kun varhaisen kehityksen äärimmäisen pioneereiden kasvattamat ensimmäiset sukupolvet ovat kasvaneet, on selvää, kuinka monta haastetta se on ja kuinka monta kiusausta odottaa vanhempia, jotka ovat ottaneet jalkaansa tällä polulla.
Circus koulutetuista lapsista.
Tämä on vaikeinta välttää. No, miten vastustaa, ettet näe tyttöystäville hämmästyttäviä menestyksiä vauvalle lukemisessa, kirjoittamisessa ja musiikissa. Kuinka et voi ylittää hänen kykyjään ennen sukulaisiasi ja ystäviisi? Miten kieltäytyä osallistumasta nuorten lahjakkaiden kilpailuun? Loppujen lopuksi, kuinka suloinen on sydän, kun näet valtavassa vaiheessa pienen balettitanssijan läpinäkyvässä pakkauksessa tai nuori viulisti, joka luottavaisesti tekee monimutkaisen konsertin? Kokemukset osoittavat kuitenkin, että lahjakkuus on varhaisessa vaiheessa erittäin haitallinen sekä lapselle että vanhemmille. Iloinen yhteistyön lapsen kanssa korvaa välittömästi tylsä, loputon valmistautuminen kilpailuihin ja kilpailuihin. Vilpittömän ihailun sijasta tulee turhuus ja agiotage-kilpailu uusista saavutuksista.
Jos hän on todella lahjakas, ennenaikaisesti pakottaa hänen kykynsä on sitäkin vaarallista. Lapset, joilla on lahjakkuus, ovat erittäin epävakaita hermostoa. Siksi vanhempien pyrkimysten aiheuttama kohtuuton kohtelu voi helposti johtaa hermostuneeseen loppuun ja jopa vakaviin sairauksiin.
Vanhempien turhamaisuuden juuret.
Olla rehellinen itsellemme: yhdeksässä kymmenestä tapauksesta vanhempien ahneuden syy on tyytymättömyys omaan lapsuuteen. Haaveilin erinomaisesta opiskelijasta, mutta matematiikkaa fysiikan kanssa ei voinut saada ainakaan neljällä. Haaveilin urheilun voitoista, mutta heitä hylättiin terveydellisistä syistä. Halusin oppia soittamaan viulua, mutta ei ollut huhu ... Ja kun vauva ilmestyy, vanhemmat oppivat varhaisesta kehityksestä. Näyttää siltä, että lapselle on ihmeellinen tapa tulla lapsiuhriksi! Tärkeintä on aloittaa ajoissa. "Kolmen päivän jälkeen on liian myöhäistä!" Mestarit varoitti ankaraa. Lapseni voi varmasti saavuttaa kaiken, mitä en voinut, hänestä tulee varmasti erinomainen opiskelija, muusikko, urheilija. Koko perheen elämä on alisteinen suuri idea. Hän hyötyy urastaan, äidistään, etujen hankkimisesta ja luokkien maksamisesta tulee perhebudjetin tärkein artikkeli. Myös isovanhemmat, tädit ovat yhteydessä koko perheen kisaan. Se on sen arvoista: tuemme neroa! Toistaiseksi lapsi ehkä vanhempien iloksi tekee kaiken, mitä häneltä vaaditaan. Mutta kun hän vanhenee ja käy ilmi, että hän ei unohda uraa luistelija, taidemaalari tai matemaatikko, todelliset taistelut alkavat perheessä. Loppujen lopuksi, hänen tulevaisuutensa nimissä, niin monta uhria uhrattiin! Loppujen lopuksi hän saavutti niin loistavan menestyksen!
Vähitellen pettymys odottaa kunnianhimoisia papeja ja äitiä, jos yhtäkkiä osoittautuu, että aikuinen lapsi ei enää vedä lapsen ihmeen ylpeää otsikkoa, ja vähemmän kehittyneiden vanhempien lapset, jotka ovat iästään paitsi kiinni, myös ajoivat lapsensa pois. Lapsi, tunne, ettei hän täyttänyt odotuksiaan, kärsii tuskallisesti. Tai, paljon pahempaa, epäilevät: tekevätkö vanhemmat rakastavat häntä vai ovatko he hänelle arvokkaita vain kun hän on ollut mestari ja voittaja?
Varhainen vai ajankohtainen?
Elämän ensimmäisinä kuukausina vauvan aivot kasvavat nopeasti, ja hermosolujen väliset yhteydet muodostuvat. Tänä aikana lapsi imee valtavan määrän tietoa itsestään ja hänen ympärillään olevasta maailmasta. Muista muutamia kymmeniä tai jopa satoja ylimääräisiä kuvakkeita tai käsitteitä hänelle - pari vitkasta. Joten miksi ei opeta vauvaa lukemiseen, matematiikkaan ja musiikkiin tällä kaudella eikä koulussa, kun aivojen kasvu on melkein täydellinen ja kaikki tiedot pilkataan paljon suuremmilla vaikeuksilla? Koska käytännössä kaikki näyttää hieman erilaiselta. Kun lapsi syntyy, hänen aivonsa ei ole vielä täysin muodostunut ja ensimmäisinä kuukausina on todella kukoistaa. Ensinnäkin ne yksiköt, jotka ovat vastuussa yksinkertaisemmista tehtävistä, täytyy ensin kypsyä: näkö, kuulo, kosketus, liikkeiden koordinaatio, puhe. Ja vain silloin aivojen alueet, joissa monimutkaisempi erikoistuminen aktivoidaan: logiikka, kirjallisen puheen käsitys. Lapsen aivot ovat äärimmäisen muovisia, ja jos ne stimuloivat yläosiensa kehittymistä ennen alemmat kypsyneet, tämä ei johda varhaisen lahjakkauden ilmentymiseen, vaan kaikkein arvaamattomimpiin seurauksiin: verbaalisen kehityksen viivästyminen, motoristen taitojen heikkeneminen, hyperaktiivisuus, jopa autismi.
Tarkoittaako tämä, että sinun on hylättävä ajatus kehittää vauvan kykyä varhaisessa iässä, laittaa se lastentarhaan ja jopa kouluun? Ei ollenkaan. Aktiivinen tietojen assimilaatio välttämättä edeltää passiivisen havainnonsa aikana. Jos tänä aikana lapsi löytää itsensä aktiivisesti kehittyvään ympäristöön, hän oppii ja muistaa kaiken, kun hänen ruumiinsa ja aivot ovat valmiita siihen, eli ajoissa ja ehkä paljon aikaisemmin kuin yleisesti hyväksyttyjä määräaikoja. Tämä modernin pedagogiikan kielellä on proksimaalisen kehityksen alue. Joten, jos lapsi on hereillä elämästään ensimmäisiltä viikoilta, makaamassa hänen mahassaan lattialla tai areenalla, jossa on monia mielenkiintoisia leluja, hän ei saa ryömiä määrätyille kuudelle, mutta viidessä tai jopa neljässä kuukaudessa. Jos sama lapsi pidetään saboteelimääränä pinnasäilyssä, makaamassa vatsalleen vain muutaman minuutin ajan, hän voi aloittaa indeksoinnin huomattavasti myöhemmässä vaiheessa tai ei ryömi lainkaan. Sama voidaan sanoa mistä tahansa muusta toiminta-alasta. Lapsen pitäisi kuulla puheen, joka on osoitettu hänelle jo kauan ennen kuin hän alkaa puhua. nähdä kirjaimet ja sanat - ennen kuin ne alkavat lukea, sekä lyijykynät ja värit - ennen piirustusta.
Toisin sanoen puhumalla varhaisesta kehityksestä tarkoitamme, että lapsi kehittyy aikaisemminkin kuin normi, mutta ajoissa. Tämä on, viimeistään asetettu. Tähän ja etsiä kaikkia vanhempia. Ja lopuksi, hyväksy itselleni totuus, että lapsi ei velkaa mitään kenellekään. Ja anna hänelle LIVE.