Aikooko hän mennä kouluun ilolla tai skandaalilla? Miten hänen suhteensa opettajiin ja vertaisryhmiin kehittyy? Ja yleensä, miten lapset olisivat valmiita ensimmäiseen luokkaan? Paljon kysymyksiä päivän hallinnosta, koulujen välisistä suhteista, ravitsemuksesta ...
Mitä lasten pitäisi pystyä tekemään, kun he menevät ensimmäiseen palkkaluokkaan? Tällä kysymyksellä vanhemmat kääntyvät opettajille, päiväkotiopettajille ja jopa "kokeneille vanhemmille". Tähän mennessä on olemassa runsaasti testejä, joilla määritetään esiopetuksen valmius ensimmäiseen luokkaan. Lapsen tulisi olla valmis älyllisesti, sosiaalisesti ja emotionaalisesti.
Älyllinen valmius osoittaa esikoululaisen tietämyksen ympä- röivästä maailmasta, luonnon ilmiöistä, kyvystä rakentaa syy-seuraussuhteita, kykyä tehdä loogisia johtopäätöksiä. Ja myös taito ryhmittää esineet ryhmiin tiettyjen ominaisuuksien mukaan. Voit testata tulevia ensiluokkaisia muistia ja hienoja motorisia taitoja varten. Esimerkiksi: kun piirrät monimutkaisen piirroksen, lapsen pitäisi pitää oikein kynä, piirtää selkeät viivat ja tehdä tarkat yhteydet. Muistin tarkistamisen yhteydessä luetaan lyhyt tarina, jonka lapsen pitäisi kertoa tekstin lähelle. Ja myös useita kortteja, joissa on esineitä. Kaikki on hyvin, jos puolet tai kaikki esitetyt esineet on nimetty. Lisäksi lapsen on tiedettävä aakkosto ja pystyttävä laskemaan sata. Mutta kykyä lukea tulevilta ensiluokkaisilta luokilta ei tarkisteta.
Tietenkin, jos lapsi menee uudentyyppiseen oppilaitokseen, kuten kollegiaaliin, kuntosaliin tai lyseumiin, hänen on läpäistävä vakavampi tietämyskoke. Voit päästä tällaiseen oppilaitokseen vain kilpailullisesti, mikä perustuu haastattelun tuloksiin.
Haastattelussa on yksi vanhemmista, samoin kuin provisio, joka koostuu junioriluokan opettajasta, lääketieteellisestä työntekijästä ja psykologista, jotka määrittelevät, miten lapsi olisi valmis ensimmäiselle luokalle. He testaavat lapsen kykyä lukea, kirjoittaa, laskea, vieraiden kielten taitotasoa sekä tarkastella, miten kuulo ja visuaalinen muisti kehitetään, onko lapsi tarkkaavainen, pystyykö hän keskittymään yhteen asiaan ja niin edelleen. Keskustelun jälkeen päätetään, onko lapsella tällaisia oppimismahdollisuuksia ja onko hän valmis kuormille, johon sisältyy oppilaitoksen ohjelma.
Emotionaalisesti lapsi on valmis kouluun, kun hän pystyy tekemään työtä, joka ei ole aina mielenkiintoinen hänelle, kun hän voi heikentää impulsiivisia reaktioitaan. Sosiaalinen valmius näkyy, kun lapsi pystyy kommunikoimaan vertaisryhmien kanssa, pystyy kuuntelemaan ja täyttämään opettajan vaatimukset, korjata käyttäytymisensä ja sopeutumaan lasten ryhmän lainsäädäntöön.
Tietenkin pieni henkilö, joka astuu hyvää elämää pitkin, pitäisi olla itsenäinen. Tämä on laatua, joka kehittyy lapsella kauan ennen kouluun siirtymistä. Itsenäisesti syödä, pukeutua, napittaa kenkiä, kerätä kouluvarusteita salkussa, lapsen on. Jos palaat koulusta, ensiluokkainen lounas yksinään, silloin on suositeltavaa opettaa häntä käyttämään kodinkoneita, jotta hän voi lämmetä tai valmistaa yksinkertaisia ruokia.
Älä unohda lapsesi turvallisuutta. Hänen on tiedettävä sukunimeensä, etunimeäsi ja isäntänsä, tietää vanhempiensa nimi, missä ja kenen toimesta he voivat olla yhteydessä puhelimitse milloin tahansa. Tunnet reitin kouluun, kuljetuksen määrän, jos tarvitset itse koulua. On erityisen tärkeää tietää turvallisuussäännöt - älä koskaan puhu ja älä mene minnekään vieraiden kanssa, mene avointen viemärihuilujen puolelle ja tavaraa.
Lisäksi ennen lapsen lähettämistä ensimmäiseen palkkaluokkaan sinun on näytettävä se lääkäreille. Lapsella on oltava rokotuskortti, johon sisältyy pakollisia rokotuksia tuhkarokko, vihurirokko, kurkkumätä, hepatiitti, tetanus, sikotauti ja poliomyeliitti. On tarpeen tutkia kapeita asiantuntijoita: ENT, neurologi, oculista, hammaslääkäri ja puheterapeutti. Tutkimuksen tulosten perusteella terapeutti tekee päätelmän ja antaa todistuksen tulevan ensimmäisen asteen fyysisen kehityksen tasosta. Uusimmat innovaatiot ensimmäisen luokan luokkien tutkimiseen ovat Ruthier-testin läpikäynti, jonka avulla voit arvioida sydämen työn harjoittelun aikana. Se koostuu seuraavista, 15 sekunnin sisällä pulssin mittaus, kun lapsi on ollut hiljainen 5 minuutin ajan. Sitten yksi minuutti, aiheen pitäisi tehdä 30 sit-ups, pulssi mitataan ensimmäisen ja viimeisen 15 sekunnin harjoituksen. Seuraavaksi erityinen kaava laskee sydämen aktiivisuusindeksin (PSD), jonka avulla voit määrittää lapsen fyysisen ryhmän sekä sallitun kuorman liikuntatunneissa.
Lasten lisäksi vanhempien on oltava valmis ensimmäiselle luokalle. On tärkeää ymmärtää, että lapsi muuttuu, hankkii uusia etuja ja tuntee uusia ihmisiä, joiden mielipiteet ovat hänelle tärkeitä. Ei ole tarpeen liioitella joko opettajan tai tulevan opiskelijan vaatimuksia. Vanhempien tulee kertoa lapselle, että opettaja on kunnioitettu viranomainen. Loppujen lopuksi vain silloin, kun vanhemmat ja opettajat työskentelevät yhdessä lapsen kanssa samaan suuntaan, he vahvistavat koulun saamaa tietoa, voimme puhua lasten koulutuksen laadusta.
Jos haluat auttaa tulevaa ensisijoittajaa sopeutumaan uusiin olosuhteisiin, vanhemmat usein turvautuvat erilaisiin valmistelevia kursseja, kouluja, klubeja, käyttävät ohjaajien palveluita, kirjaavat lapsen kaikkiin mahdollisiin piireihin. Joskus kuorma on kohtuuton lapsille, he ovat valmiita vihaan koulutusta, eivät vielä koululaisia. Ja joskus lapsi tulee ensimmäiseen luokkaan valmistelevien toimien jälkeen ja hänen tietämyksensä ylittää muiden opiskelijoiden tietämyksen. Tämä johtaa siihen, että hänen on pakko siirtää materiaalia, jonka hän tietää jo, hän kyllästyy ja ei ole kiinnostunut koulusta. Vanha vanha vanha "kultaisen keskiarvon" sääntö auttaa määrittämään vanhempien tarpeellisuuden lapsensa esiopetuksen valmistelussa. Loppujen lopuksi tärkein asia on se, että koulua opetettaessa lapsi sai uutta positiivista tunteita ja uusia ystäviä uuden tiedon lisäksi.