Hän lopetti Domanin tekniikan jäykkyyden periaatteet ja uudisti sen, luovasti muokkasi sen tarpeisiin, lisäämällä hänen epäluulon ja tunnepitoisuutensa. Hän kuvaili lasten kehittämismenetelmiä ja tuloksia, jotka hän oli saanut heidän avustaan kirjassaan "Käytännön opas" Usko lapsiisi ". Myös Ranskassa hän perusti yhteisölle saman nimen. Tällä hetkellä monet ihmiset ympäri maailmaa käyttävät menetelmääsi.
Äitiyskauden alussa Cecil kuuli GlenDomanin tekniikan ja oli hyvin kiinnostunut hänestä, jopa vieraillessaan viikoittaisessa seminaarissaan Amerikassa. Menetelmä sopi hänelle ja Domanin innostuksen kanssa tarttunut Lupanstal käsitteli tyttärensä, joka tuolloin oli kahdeksan kuukauden ikäinen, käyttäen matemaattisia kortteja, joihin oli kiinnitetty pisteitä. Hänellä oli kuitenkin tiettyjä vaikeuksia tällä tiellä, ja vaikka hän onnistui jonkin verran menestyä, hänen tyttärensä ei ollut erityisen kiinnostunut tästä. Jonkin ajan kuluttua Cecile lähti tästä tekniikasta, mutta säilytti ne periaatteet, jotka toimivat:
Lapsen parhaat opettajat ovat aina hänen vanhempiaan;
Opetus tulisi antaa pelin muodossa ja pysäyttää sen ennen kuin lapsi kyllästyy;
Älä tarkista lapsia;
Kurietoisuuden ylläpitämiseksi sinun tulee käyttää uutuus ja nopeus.
Käyttämällä näitä neljää periaatetta samoin kuin tekniikoita, joita Lupan vähensi eri kirjoista ja jota hän ehdotti teatterikoulutuksensa perusteella, hän lopulta muodosti nuorimmille lapsille tarkoitettujen pelien ja harjoitusten järjestelmä, joka perustuu heidän henkilökohtaisten piirteidensa muodostumiseen ja niihin sisältyvän potentiaalin paljastamiseen.
Nainen luottaa hänen intuitioonsa ja totesi, että lapsi ei ole astia, jonka opettaja täyttää, vaan tuli, jonka opettajan on sytytettävä. Ei ole tarpeen kouluttaa lapsi tiukan aikataulun mukaan, kuten Domanin menetelmässä, vaan yrittää kehittää lapsen luontaisia kykyjä, herkkästi kiinni, kuin tällä hetkellä lapsi on kiinnostunut ja tämän mielenkiinnon päällä ajattelemaan tätä aihetta käsittelevää opetusta (joka on perusedellytys, toisin sanoen , Montessori-menetelmällä). Päinvastoin kuin Doman sanoo, lapsen aivoihin ei saa ladata tietoja, mutta on tarpeen opettaa hänelle, kuinka käsitellä näitä tietoja ja yleistää sitä. Eli sinun ei pitäisi vain kertoa lapselle, että se on porkkanoita, ja tilin muodossa voittamaan tarinan siitä, miten kasvia kasvatetaan, mitä voidaan ottaa ja niin edelleen.
Lupan-menetelmän perusperiaate on, että oppimisen pitäisi olla hauskaa sekä lapselle että hänen vanhemmilleen. Lapsen tulisi oppia kiinnostuneesti ja helposti.
Tärkein ajatus on, että tosiasiassa lapsi vaatii varovaisuutta huolimattomuudessa ja kiinnostuksen muodossa. Jos olet liian intuitiivinen lapselle, se estää häntä ilmaisemasta itseään luovasti, ja liian pakkoavainen apu voidaan havaita loukkaavan henkilökohtaisen tilan rajoja. Lupin mukaan ei pidä käyttää mitään keinoja saavuttaa mahdollisimman tehokas ja yrittää käyttää joka sekuntia saadakseen suurimman hyödyn siitä. Lapsen tulisi usein jättää yksin hänen kanssaan, jotta hän voi tehdä itsenäisesti mitä hän on kiinnostunut.
Ja tietenkin, yrittäen kehittää lapsen älykkyyttä mahdollisimman täydellisesti, sinun ei pitäisi tehdä tätä unohtamatta tunteitaan. Sinun täytyy antaa hänelle rakkautesi, halailusi ja suukkoja. Jos lapsi on vakaasti vakuuttunut siitä, että hänen vanhempansa rakastavat häntä ja että hänellä on myönteinen ajatus, hänen kehityksensä menee paljon nopeammin kuin muut lapset, hän on iloinen oppia maailmasta, etsii mahdollisimman paljon ja löytää helposti yhteistä kieltä muiden kanssa, helposti sopeutumaan kaikkiin sosiaalisiin olosuhteisiin .
Lisäksi Cecil sanoo kirjassaan, että emme saa unohtaa, että lapsen kasvatus on raskas päivä, ja että on yksi toisen kova työ.
Toisen lapsen syntymä osoitti Lupanille, että lapset eivät todennäköisesti ole eroja toisistaan ja että heidän koulutuksensa tulisi olla yhtä joustavaa ja järkevää kuin yhden lapsen opettamiseen sopiva voima ei ehkä ole täysin hyväksyttävää opettaessaan toista. Tästä syystä Cecil varoittaa vanhemmille, että ei ole välttämätöntä seurata sokeasti kaikkia neuvostoja ja suorittaa kaikki hänen kehittämänsä harjoitukset.