Jos katsomme lapsilla, joilla on poikkeamia alkuvaiheessa, emotionaalinen ja henkilökohtainen viestintä äidin kanssa ei ole ratkaisevaa lapsen kehityksessä. Lapsi ei näe äitinsä kommunikaation kumppanina. Lapsen psykologisen tilan erityispiirteet ja pienet kehityspoikkeamat ovat, että varhaisessa vaiheessa hänen psyykkinsä kehittymiselle ei asetettu edellytyksiä. Tämä tilanne vaikeuttaa hänen kehittymistä entisestään.
Tällaiset lapset ovat heikentyneet eivätkä tavallisesti pysty kestämään ikänsä mukaisia henkisiä ja fyysisiä kuormituksia. Ne väsyvät nopeammin, ja taustalla on hyperaktiivisuus tai päinvastoin, eivätkä myöskään voi keskittyä huomiota.
Lapset, joilla on poikkeamia emotionaalisessa ja henkilökohtaisessa kehityksessä kolmella vuodella, eivät ole valmiita tekemään yhteistyötä aikuisten kanssa ja kommunikoimaan vertaisryhmien kanssa. Tällaisten lasten on vaikea siirtyä elämän tilanteesta toiseen.
Varhaislapset ja varhaiskouluikäiset ongelmatilanteissa kehityksen eri vaiheissa toiminnan muodostuminen tapahtuu erilaisilla poikkeuksilla ja viivästyksellä. Vammaisia lapsia voidaan auttaa vain tarkoituksenmukaisella ja yksilöllisellä koulutuksella.
Koulun ikävaiheen aikana poikkeamilla lapsilla ei ole henkilökohtaisia ilmenemismuotoja, vaan he ovat riippuvaisia aikuisista. Jos et käsittele sellaista lapsia, jolla on erityistä kehitystä ja koulutusta, niin lapsen emotionaalisen näkökulman muutokset eivät tapahdu.
Lapsi meni kouluun. Hänelle tämä on melko vaikea aika, etenkin emotionaalinen näkökulma. Lapsen elämänvaiheisiin liittyvä stressi, kasvava vaatimus lapselle aiheuttaa tietynlaista psykologista jännitystä, joka johtaa usein neurosesuhteisiin. Tilanne heikentää terveyttä yleisesti.
Tämä vaikuttaa suoraan oppimiseen, huomion huononemiseen, muistihäiriöön, puheongelmiin (jopa pätkiväksi) sekä opettajan paniikkipariin. Tämän seurauksena ei tehdä kotitehtäviä, poissaoloja jne. Ajankohtaisella avustuksella kaikki palaa normaaliksi.
Tällä lapsella on ongelmia hänen ikäisensä ja aikuistensa kanssa. Neuroottinen lapsi on epäkohtelias, moraalinen tai päinvastoin passiivinen. Lääkärit pitävät passiivisuutta vaarallisena vaiheena tunnehäiriön kehittymisessä (DISTRESS). Jos et korjaa tunne-elämän syytöiden ajankohtaisuutta, se voi johtaa patologisten piirteiden esiintymiseen.
Koulussa opettaja ei pysty korjaamaan monimutkaista tilannetta, joka on kehittynyt esimerkiksi perheessä. Voidaan nähdä, että lapsi on masentuneessa tilassa ja käy ilmi, että hänen juomavetoisuutensa ovat seuraavana. Tai toinen tapaus - pieni lapsi on ilmestynyt perheessä, ja hän on vain mustasukkainen vauvasta. Mutta on olemassa tapauksia, joissa koulun väärinkäytön syy on olemassa. Syyt voivat olla useita - lapsi siirtyi uuteen kouluun tai toiseen luokkaan. Vanhassa kollektiivissa hänellä oli suhteet vertaisarvioijien kanssa, ja hän oli paras opiskelija. Ja nykyisen ryhmän uusi luokka on hyväksyttävä. Vaikka ei ole ilmeistä ristiriitaa, lapsi kokee psyykkistä stressiä. Tällöin opettajan on autettava lapsia liittymään lasten ryhmään. Tämä auttaa tunnistamaan lapsen voittomahdollisuudet, joita luokkakaverit arvostavat.
Ja lopuksi muutamia vinkkejä vanhemmille. Lapsen elämä on monimutkaista emotionaalisesti. Siksi näytä kärsivällisyyttä ja ymmärrystä. Älä tee suuria vaatimuksia, ehkä se on hänen voimansa ulkopuolella. Hallita tunteitasi, myrskyinen reaktio huonoon merkkiin johtaa ei - pelkästään stressiin. Vertaa muiden lasten kanssa periaate - olet huono, mutta se ei ole hyvä. On parempi ymmärtää syy ja auttaa korjaamaan tilanne. Kun korjaa lapsen käyttäytyminen, yritä luottaa myönteisiin hetkiin. Perheessä pitäisi olla hyväntahtoinen ilmapiiri, useammin leikkiä lapsen kanssa mobiilipeleissä. Antakaa siis tunteita ja lievittää stressiä.
Nykyaikainen yhteiskunta on sellainen, että perheiden hajoamisen ilmiö on viime vuosina tullut yleinen ongelma. Tällaisissa perheissä lapsen kasvatus ja elämä eivät ole helppoa, ja tämä on täysin heijastunut hänen henkilökohtaisen kehityksensä erityispiirteisiin. Perheen romahduksen jälkeen lapsen emotionaalinen tila heikkenee, samoin itsetunto ja läheisiin suhtautuminen muutoksiin. Tällaisissa perheissä lapset, joilla on poikkeamia tunne-henkilökohtaiseen kehitykseen ja käyttäytymiseen, kasvavat usein. Mutta jos lapsen kehityksen oikea-aikainen korjaus tehdään, niin kaikki voidaan korjata.