Mitä tarkoittaa olla valmis kouluun?
Vanhempien on ymmärrettävä, että koulun valmius ei ole osoitus vauvan kehityksestä, vaan ennen kaikkea tietyn tason psykofysiologisesta kypsyydestä. Kyllä, hän voi jo lukea, kirjoittaa ja jopa ratkaista ongelmia, mutta ei ole valmis kouluun. Paremman ymmärryksen korjaamiseksi korjataan ilmaus "koululaisvalmius" "oppimisvalmiudesta". Niinpä oppimisvalmius koostuu useista osista, ja on mahdotonta sanoa, kumpi niistä on tärkein - monimutkaisessa määrin he määrittävät valmiuden itse. Asiantuntijat määrittelivät nämä komponentit seuraavasti:
• Lapsi haluaa oppia (motivoivaa).
• Lapsi voi oppia (emotionaalisen tahdon ja kyvyn kehityksen kypsyys, riittävän älyllisen kehityksen taso).
Monet vanhemmat kysyvät: "Voiko lapsi halua oppia?" Tietyllä kehitystasolla, yleensä 7-vuotiaana, lapsella on kognitiivinen tai koulutuksellinen motiivi, halu ottaa uusi asema yhteiskunnassa, kypsymään. Jos tällä hetkellä hän ei ole muodostanut negatiivista kuvaa koulusta ("huolehtivan" vanhempien ansiosta, jotka toistavat jokaisen lapsen virheen loppuun: "Miten aiot opiskella koulussa?"), Niin hän haluaa mennä kouluun. "Kyllä, hän todella haluaa mennä kouluun", lähes kaikki vanhemmat sanovat haastattelussa. Mutta on tärkeää tuntea lapsen omat ajatukset koulusta ymmärtääkseen, miksi hän haluaa mennä sinne.
Suurin osa lapsista reagoi näin:
• "Pelaan muutoksista" (motiivi vallitsee);
• "Hallitsen monia uusia ystäviä" (jo "lämpimämpi", mutta toistaiseksi liian kaukana koulutusmotivaatiosta);
• "Opiskelen" (melkein "kuuma").
Kun lapsi "haluaa oppia", koulu houkuttelee hänelle mahdollisuuden oppia jotain uutta, oppi tekemään mitä hän ei vielä tiedä. Asiantuntijat tapaavat kuulemisia ja sellaisia lapsia, joilla ei yleensä ole aavistustakaan mitä he tekevät koulussa. Tämä on vakava syy vanhempien miettimään, onko lapsi valmis kouluun .
Mikä on emotionaalisen puolustusvoiman kypsyys
On tärkeää, että vanhemmat eivät vain ymmärrä, vaan ymmärtävät selvästi, että oppiminen ei ole pelattavaa vaan työtä. Vain hyvin ammattitaitoinen opettaja voi luoda koulutuspeliympäristön, jossa lapsi on mukava ja innostunut oppimaan. Useimmissa tapauksissa on jatkuvasti tarve rauhoittaa "haluasi" ja tehdä oikein. Tunnepitoisen pallon maturiteetti merkitsee tämän kyvyn läsnäoloa sekä lapsen kykyä kiinnittää huomiota pitkään.
Tähän on lisättävä ja lapsen valmius oppia tiettyjä sääntöjä, toimia sääntöjen mukaisesti ja noudattaa niitä tarvittaessa. Koko koulujärjestelmä on pohjimmiltaan jatkuvia sääntöjä, jotka usein eivät vastaa toiveita ja joskus vauvan mahdollisuuksia, mutta niiden täyttäminen on avain onnistuneeseen sopeuttamiseen.
Lapsen menestys koulussa riippuu hyvin paljon hänen "sosiaalisen älykkyytensä" tasosta. Tämä tarkoittaa kykyä navigoida oikein sosiaalisissa tilanteissa, vuorovaikutuksessa aikuisten ja vertaisten kanssa. Tämän parametrin mukaan heitä kutsutaan "riskiryhmäksi" ujoiksi, arkaiksi, ujo lapsiksi. Kivuton adaptaatio kouluun liittyy suoraan lapsen itsenäisyyteen - täällä "riskiryhmässä" lähes varmasti putoavat korkeakoulutetut lapset.
"Hän on erittäin fiksu kanssamme - hän selviää kaikesta!"
Usein äitien alaiset vanhemmat ymmärtävät jonkin verran tietämystä ja taitoja, jotka tavalla tai toisella panostettiin lapseen. Äly on ensinnäkin kyky käyttää tietosi, taidot ja taidot ja vielä tarkemmin - kyky oppia. Itse asiassa lapset, jotka lukevat hyvin, uskovat, että ensimmäisessä luokassa he näyttävät menestyneemmiltä kuin vertaisryhmät, mutta tällainen "äly" voi olla vain harha. Kun "esikoulun varaukset" ovat loppuneet, menestyneestä lapsesta saattaa tulla viivästynyt, koska ennenaikainen kertynyt tieto estää häntä työskentelemästä täydellä voimalla ja kehittämällä oppimiskykyään. Sitä vastoin lapset, joilla ei ole tällaista matkatavaraa, mutta jotka ovat valmiita ja voivat oppia helposti, kiinnittyvät kiinnostuneisuuteen ja innokkauteen ja saavuttavat jälkikäteen heidän ikäisensä.
Ennen kuin opet lapsia lukemaan sujuvasti, sinun on määritettävä, osaako lapsi kuuntelemaan ja kertomaan. Kuten psykologien tapaamiset tulevien ensiluokkaisten luokkien kanssa osoittavat, monet heistä eivät tiedä, millainen on syy, heillä on pieni sanasto ja he voivat tuskin kertoa pienestä tekstistä. Lisäksi useimmilla lapsilla on vaikeuksia hienojen moottoriteiden alalla, ja itse asiassa ensimmäinen luokka on kirjain ja suuri kuorma käyttäjän käsiin ja sormiin.
Kuinka auttaa lapsiasi
• Muodosta positiivinen kuva koulusta ("huomaa paljon mielenkiintoisia asioita", "sinä olet aivan kuin aikuinen" ja tietysti: "me ostaamme kauniin salkun, muodon" ...).
• Esittele lapsi kouluun. Sanan todellisessa merkityksessä: tuo hänet siellä, näytä luokka, ruokasali, kuntosali, pukuhuone.
• Toteutetaan lapsi koulujärjestelmään (käytä kesällä herätä herätyskello, varmista, että hän voi täyttää itsenäisesti sängyn, pukeutua, pestä ja kerätä tarvittavat asiat).
• Pelaa hänen kanssaan koulussa, aina roolin muuttuessa. Anna hänen tulla opetuslapsi, ja sinä - opettaja ja päinvastoin).
• Yritä pelata kaikki pelit sääntöjen mukaisesti. Yritä opettaa lapselle paitsi voittaa (hän osaa tehdä sen itse), mutta myös menettää (hoitaa asianmukaisesti hänen epäonnistumisiaan ja virheitään).
• Älkää unohtako lukea lapsiin tarinoita, tarinoita, koulu mukaan luettuna, anna heidän ihastella, syyttää yhdessä, kuvitella, miten se on hänen kanssaan, ja jakaa henkilökohtaisia muistoja.
• Huolehdi kesätuesta ja tulevan ensiluokkaisen henkilön terveydestä. Fyysisesti vahva lapsi on paljon helpompi hoitaa psykologista stressiä.
Koulu on vain elämän vaihe, mutta siitä, kuinka lapsesi seisoo siihen, riippuu siitä, kuinka onnistuneesti hän pystyy voittamaan sen. Siksi aluksi on erittäin tärkeää määritellä lapsen valmiudet kouluun ja korjata nykyiset puutteet.