Onko se huolestuttava vanhemmille, jotka eivät puhu vuoden ikäisenä? Lapsen puheen rikkominen tapahtuu usein tarpeeksi, se ei ole huolestuttava siitä. Tapauksia, joissa lapsi oli hiljaa neljän vuoden iässä, kunnes hän meni päiväkotiin. Sitten heti alkoin puhua ja melko paljon. Monia syitä siihen, miksi yhden vuoden ikäinen ei puhu.
Ensimmäinen syy on puhehäiriö joidenkin fysiologisten piirteiden vuoksi. Lapsella voi olla fyysisiä vammautumisia, joitain sisäelimiä ja sairauksia, jotka vuorostaan vaikuttavat siihen, että lapsi jää jäljessä puheen, huomion tai muistin kehityksessä.
Toinen syy voi olla huomion puuttuminen vanhempien lapselle. Lapsen on jatkuvasti kommunikoida aikuisten kanssa, ja heidän tulee valvoa, että heidän lapsensa etenee jatkuvasti ja hankkii uusia kokemuksia ja taitoja.
Yhteyksien puute vertaisarvioijien kanssa voi myös aiheuttaa puheen puutetta. Lapset tulisi viestiä samoin kuin lapset. Näin lapsi vertailee heitä, mikä auttaa lapsi ymmärtämään joitain asioita, joita muut lapset tekevät ja hän ei. Lapsi voi tulla kuuliaisemmaksi, jos hän näkee lähellä olevan lapsensa.
Viipeen neljäs syy on lapsen pelko. Se johtuu siitä, että lapsi voi kieltäytyä puhumasta. Pelko voidaan ilmaista huonoon uneen tai johonkin kuulluksi tai nähtäväksi. Jos lapsi löytää riidensä vanhempiensa kanssa, hän voi muuttaa maailmankuvaansa maailmasta, hän voi pysyä hiljaa pitkään. Lapsen rangaistus, jos sitä sovelletaan epäoikeudenmukaisesti, voi myös antaa vauhtia lapselle, joka ei halua puhua.
Mitä vanhempien pitäisi tehdä, että lapsi ei puhu 1 vuoden ikäisenä?
Ensinnäkin lapsi on osoitettava lapsiasiantuntijalle, joka voi selvittää, onko jotain vikaa lapsen kanssa. Jos lääkäri ei löydä fysiologisia poikkeavuuksia tai mielenterveyshäiriötä, voit turvallisesti mennä kotiin ja osallistua lapseen ilman lääketieteellistä apua.
Toisessa vaiheessa vanhempien tulisi kiinnittää huomiota lapseen. Yhden vuoden iässä lapset ovat aktiivisia ja haluavat olla keskellä huomiota, he osaavat mielellään osallistua kaikkiin ulkoisiin prosesseihin. He alkavat koskettaa, huomata, tehdä toimia, jotka auttavat heitä tutkimaan tätä maailmaa. Jos tämä ei tapahdu lapselle, ja päinvastoin hän on hiljaisuudessa eikä reagoi ulkoisiin ärsykkeisiin, silloin on tarpeen herättää mielenkiinto. Jos lapsella on puute leluja, niin usein hänellä on puhevikoja tai hän on jäljessä kehityksessä. Koska lelut ovat esine, jonka kanssa lapset ovat jatkuvasti yhteydessä.
Seuraava askel on luoda pysyvä yhteys lasteni kanssa. On välttämätöntä jatkuvasti hyväksyä vauvaa, kiittää häntä kaikista yrityksistä sanoa jotain tai tehdä jotain. Voit antaa lapsen nauttia, koska tämä on luonnollinen prosessi. Sinun ei tarvitse pahoinpitella lasta, sinun on pelattava hänen kanssaan, jotta lapsi ei pidä hänen vanhempiensa vihollisina, jotta he voivat auttaa häntä. Tällaisten toimien jälkeen lapsi ymmärtää, että saadakseen yhteyttä vanhempiensa kanssa hänen on sanottava jotain. Hän tietää, että jos hän sanoo joitain sanoja, hänen vanhempansa välttämättä kiinnittävät huomiota häneen.
Seuraavassa vaiheessa lapselle olisi annettava kirjoja ja muita kehitysaineistoja. Lapsi saa katsella televisiota joskus. Vaikka monet ovat negatiivisia nykyaikaisista piirroksista, siksi he eivät salli television katselua. Mutta lapsi voi myös sisältää Neuvostoliiton sarjakuvia, joita myydään DVD: ssä. Lapsi kuuntelee tarkkaavaisesti sanoja ja samalla näkee visuaalisesti näytöllä tapahtuvat toimet ja toistaa ne.
Viimeisessä vaiheessa yhteydenpito vertaisarviointiin on varmistettu. Lapsen pitäisi saada nähdä ikänsä tai vanhemmat lapset. Jos on olemassa useita lapsia, he tarvitsevat viestintää, koska heidän on jokseenkin selitettävä toistensa toiveita. Jos muut lapset puhuvat, hiljainen lapsi haluaa pian puhua, koska hän ei ole kovin mukava.