Äskettäin jotkut kuntosalit alkoivat toteuttaa yleisiä kehityshäiriöitä ja urheilutoimintaa, jotka on suunniteltu lapsille. Jokainen ammattiohjelma riippuu lapsen ikästä. Tällaiset kuntokurssit ovat erittäin suosittuja vanhempien keskuudessa. Tämä tilanne ei ole vahingossa, sillä lapsen kolme ensimmäistä vuotta ovat hyvin tärkeitä sen kehitykselle.
Tällainen kunto edistää terveyden edistämistä ja psykofysiikan kehitystä, rohkaisee motorista aktiivisuutta, kehittää koordinaatiota ja hienoja motorisia taitoja. Lisäksi he herättävät lapsen kyvyn toimia itsenäisesti, korreloimaan liikkumistaan ympäröivän maailman kanssa muun muassa muiden lasten toimien kanssa avaruudessa.
Kuinka samanlaiset luokat on rakennettu?
Ensimmäinen asia, johon sinun pitäisi kiinnittää huomiota on se, että on joitain ominaisuuksia, kuntoilutoimintaa lasten kanssa. Niinpä tällaiset oppitunnit ovat korkeintaan puoli tuntia. Organisaatiopuolella tällaiset oppitunnit on rakennettu kuten muutkin: heillä on lämmittely, suuri osa ja vipu. Myös tervehdys ja jäähyväiset ovat aina olemassa. Se eroaa tällaisista oppitunneista.
On joitain kohtia, jotka on otettava huomioon tällaisen oppitunnin suorittamisessa. Ensinnäkin sinun on jatkuvasti muutettava toimintamuotoa ja kehon asentoa. No, jos muutos tehdään joka kolmas minuutti. Tämä on tarpeen, koska vauvat eivät voi keskittyä pitkään mihinkään aiheeseen tai aiheuttaa, ne väsyvät nopeasti ja yleensä lopettavat jotain tekemistä.
Toinen kohta on toisto. Pienet lapset tarvitsevat mukavan ja ennakoitavissa olevan ympäristön, he ovat onnellisia, kun he ymmärtävät etukäteen, mitä seuraavaksi tapahtuu. Tämä on myös välttämätöntä pelin tasojen parantamiseksi, sillä ajan kuluessa lapset alkavat soittaa itsenäisesti ja oppivat, että samassa pelissä voit pelata toisin ja että sääntöjä voi monimutkaistaa. Jos lapsi tuntee tehtävän tai pelin hyvin, hän pystyy katsomaan, miten muut lapset tekevät sitä - tämä on jo sosialisoitumisen asia.
Miksi tarvitsemme kuntoluokkia lasten kanssa?
Pienissä iässä oleville lapsille tärkein toiminta on objektiivista, koska esineiden kautta lapsi oppii maailman. Tehtävällä esineiden avulla lapsi löytää itselleen erilaisia fysikaalisia ominaisuuksia, esimerkiksi värin, muodon, spatiaaliset ominaisuudet jne.
Lapsi oppii käyttämään näitä aiheita, ts. hän alkaa ymmärtää tarkoituksensa. Tällainen objektiivisten toimien hallitseminen edistää erilaisten henkisten prosessien kehitystä vauvalla, mukaan lukien muisti, käsitys, mielikuvitus ja ajattelu. Oppituntien aikana käytetään kirkkaita laitteita ja tehtäviä suoritetaan kohteilla, jotka on suunniteltu lisäämään kiinnostusta.
Mitä vanhempia vaaditaan luokkien aikana?
Tällä iällä lapsella on erittäin voimakas emotionaalinen kiinnostus vanhemmille ja erityisesti äidille. Hän tarvitsee miellyttävää, koskettavaa, mikä tarkoittaa, että kommunikointi aikuisen kanssa on kumppanuus.
Tällainen viestintä edistää nopeaa tunnepitoisuutta, koska lapset yrittävät jäljitellä aikuisia ja tämä jäljitelmä on selkeästi ilmaistu. Aikuinen lapsen silmissä on myönteisten vaikutelmien ja tunteiden lähde. Positiivinen emotionaalinen tausta edistää kiinnostuksen muodostumista luokissa ja aiheuttaa iloa erilaisten harjoitusten tekemisessä.
Lapsen kuntoilun piirre on myös se, että vanhempi ei ole vain läsnä - hän on vähintään lapsi.
Luokkien vanhempi suorittaa kaksi tehtävää kerralla. Ensimmäinen rooli on, että vanhempi on kumppani. Tämä on välttämätöntä luodaksesi ja ylläpitämään vauvan motivaatiota luokkiin. Aikuisen on täytettävä kaikki pelit ja harjoitukset lapsen kanssa. Tällaisia elementtejä ovat juoksu, kävely, hyppy, harjoitukset eri aiheiden kanssa, akrobaattiset harjoitukset, tanssimuutokset jne.
Toinen rooli - vanhempi tulee valmentaja. Tämän tehtävän päätehtävänä on turvata lapsen turvallisuus, lisätä tehokkuutta ja yksilöidä lähestymistapaa. Vanhempi voi vakuuttaa lapsen ja auttaa tekemään joitakin harjoituksia, selittämään joitain virheitä tai korjata toimia, vanhempi auttaa kotitehtävissä ja tarjoaa myös psykologista tukea.