Asiantuntijat uskovat, että 6 - 7 vuoden aikana useimmat lapset ovat jo valmiita siirtymään peleistä koulutukseen. Ja vanhempien päätehtävä olisi auttaa lapsia tässä.
Ensin sinun täytyy aloittaa itsesi. Riippumatta siitä, kuinka tyytymätön olet nykyisen koulutusjärjestelmän kanssa, lapsellesi ei tule kuulua epämiellyttäviä arvosteluja siitä paikasta, jossa hän tarvitsee kasvatusta pitkään.
Jos lapsi kuulee sukulaisiltaan ja sukulaisiltaan sellaisia lauseita kuin "tämä typerä koulu", "sinä kärsit siellä, kun menet", "oppiminen on kidutusta" jne., On todennäköistä, että lapsi odottaa mielellään 1. syyskuuta ja kielteinen asenne, oppimisen pelko on jo alun perin asetettu.
Ensimmäisessä luokassa rakennuksia ei vielä ole asetettu. Mutta tapana itsenäisesti, ilman muistutuksia, että opettajat nousevat esiin ensimmäisistä koulupäivistä. Ja ennen kaikkea vanhempien pitäisi ymmärtää, että kotitehtävien valmistelu on opiskelijan tärkeä ja vakava asia. Siksi asenne lapsen tutkimukseen osoittaa, kuinka tarpeellista ja tarpeellista. Oppimisen suorittamisen keskeytyminen (esimerkiksi syöminen tai television katselu tai kiireesti leivän myymiseen) ei ole hyväksyttävää. Muussa tapauksessa näyttää siltä, että vanhemmat itse näyttävät käyttäytymisellään, että oppituntia ei ole niin tärkeä asia ja voit odottaa sitä.
Todistetusti on, että aika, jolle lapset voivat pitää huomiota, on erilainen jokaiselle iälle. Esimerkiksi ensimmäinen luokkalainen voi toimia jatkuvasti, ilman häiriötä, noin 10-15 minuuttia. Mutta vanhemmat lapset eivät voi kestää enemmän aikaa (20 minuuttia), viimeisten luokkien opiskelijat työskentelevät jatkuvasti 30-40 minuuttia. Lapsen huono terveys tai turhautuminen ilmoittaa, että aika vähenee.
Edellä esitetyn yhteydessä sinun ei tarvitse vetää lapsia takaisin, jos se muuttuu. Päinvastoin, jos hän muuttaa asentoaan, nousee ja muistuttaa, hän tekee joitakin silmän harjoituksia, tämä auttaa häntä lievittämään jännitteitä ja jatkamaan tehtävien tehokkaampaa suorittamista. Huolellisen työn jälkeen on välttämätöntä pitää tauko. Koska jos työskentelet loppuun asti, kunnes kaikki on tehty, niin tämä lähestymistapa antaa pienen vaikutuksen ja nostaa jännitettä.
Älä pakota lapsi tekemään kotitehtäviä koulunsa jälkeen. Anna hänen ensin lounas, lepo tai kävelemään, sillä koulun jälkeen lapsi tulee väsyneenä, niin kuin aikuiset työstä. Tämä väsymys ei edelleenkään salli lapsen keskittyä ja pitää huomiota. Lisäksi suurin osa kotitehtävistä on kirjallista työtä. Ja kun väsyneitä, jopa yksinkertaisia tikkuja katoaa repimällä.
Kuvittele tilanne, lapsi väsyy kouluun ja istuu heti tekemään kotitehtäviä. Hän ei onnistu, sinun on kirjoitettava uudelleen, mutta se pahenee - tästä tuska, kyyneleet. Tämä päivittäin toistuva tilanne muodostaa lapsen pelon tehdä virheitä ja inhoa kotitehtävistä.
Jotkut vanhemmat joutuvat tekemään kotitehtäviä illalla, kun he palaavat töistä. Mutta kohti iltaa, väsymys kertyy vielä enemmän, ja kaikki toistaa - tehtävien väärinkäsitykset, kiinnostuksen puuttuminen aiheesta. Epäonnistumiset toistuvat, vanhemmat ovat tyytymättömiä. Tuloksena voi olla vain, että lapsi ei halua tehdä oppitunteja.
Siksi ihanteellinen aika valmistella annetut oppitunnit kolmesta iltapäivällä viiteen illalla.
Kun lapsi tekee kotitehtäviään, älä seiso hänen taakseen ja seuraa hänen kaikkia toimiaan. On paljon oikeampaa käsitellä yhdessä tehtäviä ja sitten mennä käsittelemään omia asioitaan. Mutta lapsen pitäisi luottaa siihen, että vanhemmat välttämättä tulevat ja auttavat, jos jotain on epäselvä hänelle. Sinun täytyy selittää rauhallisesti ilman ärsytystä, vaikka sinun pitää tehdä se useita kertoja. Sitten lapsi ei pelkää pyytää vanhempiaan apua.
Jos vielä päätät auttaa lapsia, sinun pitäisi rohkaista selittää, että materiaali on jännittävä, helposti saatavilla ja mielenkiintoinen. Sinun täytyy tehdä se hänen kanssaan, ei hänen puolestaan, jättäen tehtävät itsensä täyttämiselle. Muussa tapauksessa itsenäisen työn puute voi olla kielteinen rooli hänen elämässään.
Selosta lapsellesi, että on parempi ja helpompi käsitellä uutta aihepiiriä kotona, jos se ei ole selvää koulussa, sillä voit pyytää selittämätöntä kysymystä epäröimättä. Ja kun ymmärrät tehtävien suorittamisen hyvin, on helpompaa ja nopeampaa ratkaista kouluohjausongelmia ja myös oppia uutta tietoa tästä aiheesta seuraavissa oppitunneissa. Jos olet kiinnostunut lapsesta aiheesta, jota opiskelet, sinun ei tarvitse pakottaa häntä tekemään kotitehtäviä, lukemaan kirjoja.
Kuten näemme, haluttomuus opettaa opetuksia ei esiinny yllättäen tai koulun ensimmäisinä kuukausina. Se muodostuu vähitellen epäonnistumisen pelon vuoksi.
Jotta kotitehtävät eivät herättäisi pelkoa, mutta antaisivat luottamuksen siihen, että vaikeudet ovat ylitettävissä, arvioida lapsen ponnisteluja. Hyväksyntä, tuki ja ylistys herättävät sitä, mutta typerä kohtelu, pilkka, pilkkaus aiheuttavat kaunaa ja epäonnistumisen pelkoa. Siksi usko lapseen, ja hän uskoo myös itseensä.
Seuraavassa on muutamia suosituksia vanhemmille, jotka haluavat korjata tilanteen, jossa lapsi ei halua tehdä kotitehtäviä.
Ensinnäkin, älä ylikuormita lapselle ylimääräisiä tehtäviä, ellei hän itse halua. Auta ymmärtämään ja tekemään vain kysyttyjä kysymyksiä.
Toiseksi, selitä kaikkea lapselle rauhallisesti, ei hermostuneeksi. Kiitokset usein oikeasta tehtävästä. Ja virheet lajitellaan yhteen ja korjataan, ratkaistaan vastaava ongelma.
Kolmanneksi aloitat opintonne tekemällä kevyitä esimerkkejä, vähitellen monimutkaista. Sitten itseluottamus ei pelota lapsi pois vaikeista tehtävistä. Jos haluat lisätä tehtävän monimutkaisuutta, mene kevyemmän.
Toivon, että tämä artikkeli auttaa tunnistamaan ja poistamaan syyn, miksi lapsesi ei halua tehdä kotitehtäviä, ja tiedät nyt mitä tehdä, jos lapsi ei halua tehdä kotitehtäviä!