Huomiota aiheuttavat ongelmat.
Joskus hidas lapsi ei ole lainkaan hiljainen, he eivät vain tiedä, miten keskittyä huomionsa yhteen asiaan pitkään. Tämä ongelma esiintyy useammin peruskoulun ikäisten lasten keskuudessa, kun heidät vaikuttavat lisääntyneeseen työmäärään koulussa. Ikän lapset ovat kiinnostuneita nauttimaan elämästä täällä ja nyt, on edelleen vaikeaa tehdä heille tylsiä tai vaikeita töitä. Tavallinen lapsi mieluummin pelaa, ei valmistaa oppitunteja, ja tylsistyneiden luokkien aikana ajattelee jotain. Voit korjata tilanteen.
Aluksi on tärkeää kiinnostaa lapsi. Oikea motivaatio on puolet menestyksestä. Opettajia kehotetaan puhumaan lapsen kanssa siitä, kuka haluaa olla tulevaisuudessa, mitä mielenkiintoisia asioita hän haluaisi tehdä, kun hän kasvaa. Hänen on selitettävä, kuinka tärkeää on tietää, että hän pääsee kouluun osoittamaan unelmansa riippuvuutta siitä, kuinka paljon hän tietää ja mitä hän oppii luokassa. Jos lapsi ymmärtää, että jopa tylsä matematiikka on hänelle hyödyllinen ja auttaa esimerkiksi tulemaan astronautiksi, hänen kiinnostuksensa tähän aiheeseen kasvaa. Lapsen kaukaisen tulevaisuuden lisäksi pitäisi olla motivoituneita ja helpommin ymmärrettäviä asioita - hyviä arvosanoja, palkintoja huolella, eräitä bonuksia menestymiseen opinnoissa.
Lisäksi tämän tyyppinen rauhallisuus olisi otettava käyttöön. Sinun täytyy pelata pelejä, jotka kiinnittävät huomiota. Voit esimerkiksi pyytää lapsen yrittämään muistaa sanojen järjestystä, numeroita ja toistaa sitä, muuttaa jotain hänen huoneessa ja pyytää muutoksia. Siinä tapauksessa, että vanhempien ponnistelut eivät auta oppimaan pitämään lapsia niin paljon kuin tarvitaan, tarvitaan lapsipsykologin apua.
Tällainen merkki.
Merkkikauppa vaikuttaa käyttäytymistämme, joten usein hiljaisuus ei oikeuta vanhempien ja opettajien odotuksia, koska he eivät yksinkertaisesti voi toimia millään muulla tavalla. Nämä lapset tarvitsevat yksilöllistä lähestymistapaa, niitä on ymmärrettävä. Yleensä ne ovat tyhmiä. Heitä erottaa psykologinen aktiivisuus, heitä on vaikea kiinnostaa, on vaikea saada heitä tekemään niin, eikä muuten. Flegmaattiset ihmiset näyttävät välinpitämättöminä, hitaita, jopa sairaita. Mutta tämä ei ole niin. Phlegmaticians kokevat samoja tunteita kuin kaikki muut ihmiset, mutta ilmaista niitä omalla tavallaan.
Siksi ennen kuin yrität jäljentää flegmaattisen, sinun on ymmärrettävä, että hänen on vaikea antaa mitään muutoksia. Tällaiset lapset ovat hyvin miehittäneet itsensä, voivat pelata pitkään samaa lelua, harvoin muuttaa heidän makunsa ja mieltymyksensä. Näyttää siltä, että aika kulkee heille eri tavalla. Opeta tällaista lasta tekemään jotain nopeampaa.
Esimerkiksi, jos lapsi on hiljaa pukeutunut, sinun tarvitsee vain tuoda taitojaan automatismiin. Kun hän oppii kiinnittämään paitansa hyvin, sitoa kengännauhojaan, nostavat hölynpäälliset housut, hän tekee sen nopeammin. Jos hän ei tiedä, miten pukeutua itseensä, niin on melkein mahdotonta odottaa hänen tulostaan. Sama pätee oppimiseen - onnistuneesti hallita uusia taitoja, hänen täytyy tietää perusteet täydellisesti. Sanonta "toisto on oppimisen äiti" on sääntö kommunikoida tällaisten lasten kanssa. Hyvä tapa hallita tällaista lasta on antaa hänelle tehtäviä jonkin aikaa. Kun hän tietää, että hänellä on vain muutama minuutti jäljellä ongelman ratkaisemiseksi tai päällystämiseksi, hän ei häiritse ulkomaisia asioita, vaan keskittyy tulokseen.
Sisäiset ongelmat.
Joskus he ovat lapsia, jotka ovat vaikeassa tilanteessa. Jopa lapsilla on stressiä ja masennusta, vain ne eroavat aikuisista. Siksi lapsen toiminta voi muuttua koko elämän ajan.
Lapsi voi vaikuttaa vaikeaan perheen tilanteeseen. Vanhempien toistuvat riidat, lapsen täyttyneet vaatimukset, avioero voivat pakottaa häntä toimimaan hitaammin kuin tavallisesti. Tällaisissa tapauksissa lapsi ei halua kiinnittää huomiota itseään kohtaan, eristää itsensä aikuisten ongelmista, joita hän ei voi selviytyä.
Jos vanhemmat odottavat liikaa lapselta, hän voi valita tämän käyttäytymisen pelkäämättä virheen tekemistä. Hänen on helpompi venyttää yksinkertaisimpien tehtävien ratkaisu viivästyttää hetkeä, jolloin hän on jälleen nuhteleva. Lapset eivät aina voi ymmärtää ja ennustaa aikuisten reaktioita, joten usein rangaistukset voivat saada hänet vakuuttamaan hänelle, että hän saa uupumuksen riippumatta siitä, kykenee selviytymään tehtävistä tai ei.
Joskus syy, että lapsi on hiljaisempi, voi tulla huonosti. Jos lapsella on jotain vahingoittavaa, hän ei aina sanota niin, vaan keskittyy pelkästään hänen ahdistustaan kohtaan, joten kaikki muut asiat tekevät paljon hitaammin.
Jotta tämä ongelma voidaan ratkaista yksinkertaisesti, on tarpeen poistaa syy tällaiseen käyttäytymiseen, niin lapsi on sama kuin ennen hiljaisempaa.
Jos luulet, että lapsesi on hiljainen, sinun ei pidä luopua ja laittaa ristin siihen. Hidas aikuiset lapset eivät voi tehdä mitään pahempaa kuin selviytyä tehtävistään, he voivat oppia ja kehittää menestyksekkäästi, mutta vaativat erityistä lähestymistapaa. Herkkyys ja huomiota lapsen ongelmiin, luottamukseen ja haluun auttaa on se tae, että yhdessä voitte selviytyä tästä.