Kuusi-vuotiaat lapset ovat edelleen lapsia, mutta he eivät ole enää vastuuttomia lapsia eivätkä ole yhtä tyyris kuin aiemmin. Kuuden vuoden aikana on kiinnitettävä erityistä huomiota lasten kasvatukseen, sillä koulu on edessään. Ensinnäkin, sinun on ymmärrettävä, mitä lapsen pitäisi pystyä tekemään kuuden vuoden aikana ja miten sen pitäisi olla hänen käyttäytymisensä ja tietonsa erityispiirteiden korjaamiseksi.
Lasten kasvattaminen kuuden vuoden aikana: koulutuksen tehtävä.
6-vuotiaiden lasten kasvatus perustuu seuraaviin tehtäviin:
- kouluttaa lapsia havainnoissa, kyky havaita esineiden ja esineiden ominaisia esteettisiä merkkejä ja erottaa ne;
- kehittää värejä, rytmiä, esteettistä havaintoa ja mielikuvitusta, aloitteellisuutta, taiteellisia ja luovia kykyjä;
- Tuoda itsenäisyys, organisaatio, kyky harjoittaa liiketoimintaa loppuun asti;
- tuoda ymmärtämään, että kuvan laatu riippuu aiheen tuntemisesta;
- selventää lasten näkemyksiä esineiden muodoista, niiden yhtäläisyyksistä ja eroista, poikkeamisesta perusmuodosta;
- erottaa, nimetä ja käyttää kaikkia spektrin värejä ja monimutkaisia sävyjä (harmaa-vihreä, harmaa-sininen, punaruskea);
- makusi valita lämpimät, kylmät värit väreihin;
- valitse värit värin mukaan paperin taustalla;
- Pyritään tekemään piirustuksia, veistämällä mielikuvituksesta, muistista, luonnosta;
- muodostaa alueellisia esityksiä;
- rohkaista lapsia etsimään itsenäisesti vastaanottoa koskevia huomioita;
- yhdistää lasten tutkinto kuvataiteen kanssa asianmukainen musiikki, kielellinen luovuus (runous, satuja, sananlaskuja, lastentarhoja, tarinoita);
- opettaa toimimaan yhdessä; koristele lastentarhan sisustusta, koristele pelejä, esityksiä, lomia, viihdettä;
- kannustaa oppilaita objektiivisesti ja kohtuullisesti arvioimaan heidän työnsä ja muiden lasten työtä;
- iloitse toverien menestyksestä.
Tutustuminen kuvataiteeseen.
Pidättekö se, että kuuden vuoden aikana lapset tarvitsevat:
- opettavat näkemään ja tuntemaan taianomaisen taidemaailman;
- ihailla ja ihailla häntä;
- opettaa emotionaalisesti näkemään klassisen ja nykytaiteen teoksia ja muiden kansojen taidetta;
- kehittää kykyä hahmottaa taiteen teoksia: sisällön ja ilmaisun, kuva, kuvitus, veistos; aiheuttavat positiivista tunnepitoisuutta taideteoksiin ja kuvaan. Keskustele heistä, anna heidän arvionsa.
- Tutustua erilaisiin taiteen lapsiin: maalaus; grafiikka ja sen lajit, veistos, folk art (kirjonta, kudonta, matto kudonta, keramiikka, maalaukset).
- Keskity esikoululaisten tietoisuuteen taiteilijan ilmaisevilla keinoilla.
- Opi jakamaan kuvitteellisesti ilmaisevat keinot.
- Tunne alueen kansanmusiikki, jossa päiväkoti sijaitsee.
Aihepiirustus.
- Opettaa lapsia välittämään esineiden ominaispiirteet, niiden yleinen muoto, poikkeaminen perusmuodosta (pitkänomainen, laajennettu, kovera), tarkemmin kuvaavat esineiden muotoa geometristen muotojen tuntemuksesta.
- Muodostaa kyky kuvata esineitä eri tavoin, staattisesti piirtää luonnosta, peer luonnosta, havaita ja välittää sen ominaispiirteitä, muotoa, väriä.
- Opi käyttämään kaikkia spektrin värejä, väri korostaa kohteen ominaisuutta, kellonaikaa ja vuodenajasta.
- Paranna teknisiä taitoja lyijykynällä (lyönnit korostamaan esineen muotoa, aseta ne tasaisesti yhteen suuntaan).
- Jos haluat oppia käyttämään vesivärimaaleja, pidä harja suorana ja taipuvaisena.
Lähikarsinnat: kukat, vihannekset, hedelmät, syksyn lehdet, huonekasvit, oksat. Piirrä elämästä:
- puut, joilla on voimakkaita merkkejä (pyramidaalipullo, koivu, kuusi, kukkivat kastanjapuut, hedelmäpuita eri vuodenaikoina), Kalinan pensas;
- eläinten lapset - pennut, pentu, kettu, kana, cockerel, kyyhky, nosturi;
- tyttö pitkät vaatteet, nukke, persilja iloinen ja surullinen, hiihtäjä, astronautti;
- kuorma-auto, matkustajaliikenne, minibussi, avaruusraketti, purjevene, vene, vene.
Koristeellinen piirustus .
- Opettaa symmetrisesti eri muotoja (kaistaleita, neliöitä, monikulmioita, ympyröitä) eri elementtejä kasvien elementteihin taideteosten (vaatteiden, ruokien, lelujen) litteisiin siluetteihin;
- Sijoita kuvioita lomakkeen reunaan, kulmiin keskellä koko alueen läpi korostaen paperin muotoa;
- valitse tietyn taidemuodon erityispiirteet paperin taustalle.
- Kehittää taitoja tehdä kukkakokoonpanoja, lintujen satuja, eläimiä, jotka perustuvat kansan taiteilijoiden teoksiin;
- tehdä koostumuksia luettelon elementeistä (kukka-auringonkukka, kurkkujen marjat, viinirypäleet, viburnum);
- piirtää suorat, aaltoilevat, rikkoutuneet viivat, eri leveyksien, kaarien, ympyröiden, pisteiden ohituslinjat päällekkäin yhden maalin väri toisen kanssa.
- Piirrä sormella, tyrmällä, pipetillä, tikulla;
- sovelletaan kaksinkertaisia, kolminkertaisia aivoja, aivohalvauksia eri kokoja.
- Paneelin kokoonpano, friisi yksittäisistä kuvioista; kollektiivisesti luoda koristeellisia koostumuksia.
Maisemakuva.
- Jatketaan kehittää lasten kykyä välittää tontille vaikutelma siitä, että luonne seuraa eri vuodenaikoina, kansanmusiikkifestivaaleja, pelejä, rituaaleja;
- jäljentää niiden ominaispiirteet. Opettaa ihmisiä pohtimaan piirustuksia;
- siirtää yksinkertaisen kirjallisen teoksen piirtämiseen: satuja, runoja, tarinoita, vitsejä, näytelmiä;
- Korosta piirustuksen tärkein asia koko, väri, muoto, viiva;
- yhdistämään harmonisesti värejä, siirtää kuviossa esineiden suhteelliset koot.
- Kannustaa oppilaita tekemään erilaisia materiaaleja: värikynät, vahakuvat, kynttilät, maalit;
- Leimata kämmenellä, rakennuksen yksityiskohdat, kasveja.