"Poikani on 1-vuotias ja 8-vuotias." Alusta lähtien hän ei ainoastaan anna lelujaan kenellekään, mutta hän myös ottaa leluja lapsilta. "En yritin yrittää saada häntä, mutta hän heräsi tällaisen huutoon ... hän ottaa minulta jopa ruokalevyn, vaikka edessä on levy. Kerro minulle, kuinka olla ahne. "
Nuori äiti, ilmeisesti, ottaa vakavasti poikansa koulutuksen. Mutta kirjeessä - lähes kaikki pedagogiset virheet, jotka tapahtuvat vain ... Puhutaan niistä.
... Vaikuttaa siltä, eikä ole kysymys: ahneus on pirullista piirrettä. Ei ole sattumaa, että pihalla oleva ensimmäinen lapsi teaser: "Jade-beef!". Todennäköisesti tästä ensimmäisestä ihmisoikeusmallistuksesta alkaa: jakaa, älä tartu, jätä toinen - ajattele jotain muuta. Ja ensimmäinen asia, jota lapsi oppii, on antaa äidille ... Anna isälle ... Anna veljelle ... Anna pojalle ...
Ja ensimmäinen hämmennys: ei anna! Ja ensimmäinen testaus vanhempien kunnianhimoa: kun äiti menee poikaan kävelemään, ja hän otti lelun kaikkien edessä - niin, kuinka hämmentynyt! Yleisesti ottaen mielestäni alamme taistella monien lasten puutteiden vuoksi, ei edes siksi, että ne niin järkyttävät, vaan koska he ovat häpeällisiä ihmisistä. Ja se on hyvä. Joskus woes alkaa, jossa ei ole häpeää ihmisten edessä.
Näyttäisi siltä, että mikään ei ole väärässä: lapsi on ikääntynyt ja heikennetään ahneudesta. Mutta kuka ei tiedä - jotkut, kun he kasvavat, annetaan viimeinen, mutta toisissa talvella lunta ei haastatella. Jotkut ihmiset koko elämässään kärsivät jopa ahneudestaan, vaikka he kiirehtivät antamaan mitä heitä pyydetään, mutta kärsimys ei anna päästää irti, ahneus pahenee sieluun.
Tietenkin voimme heikentää lapsen ottamaan pois muiden ihmisten lelut, mutta ajaaksemme paukun sisään? Emmekö me kasvattaisi ahneutta ihmistä, joka osaa kätkeä ahneutensa? Tai ehkä tämä varapuheenjohtaja on vain tilapäisesti piilotettu, ja sitten kahdenkymmenen vuoden ikäisenä kolmekymmentä, kun henkilö on vähemmän riippuvainen muista, niin hän näyttää itsensä! Ja me olemme yllättyneitä: mistä ?!
Me kaikki haluamme, että lapsillamme on hyvät tunteet, ei vain kyky piilottaa tai tukkia huonoja tunteita. Niinpä ensimmäinen virhe: äitini kysyy neuvoa, miten käsitellä ahneutta. Mutta meidän pitäisi esittää kysymys toisella tavalla: miten nostaa avokätisyyttä? Näiden kahden kysymyksen taustalla ovat lähinnä erilaiset lähestymistavat kasvatukseen.
"... Polku lapsen sydämeen ei jää puhtaan ja tasaisen kävelytietokoneen läpi, jolla opettajan huolehtiva käsi tekee juuri sen, joka poistaa rikkaruohot ja rasvakentän, jossa moraalisten arvojen juuret kehittyvät ... Huorot ovat hävittäneet itsensä itsensä, huomaa lapselle huomaamatta, eikä niiden tuhoamiseen liity mitään tuskallisia ilmiöitä, jos ne korvataan arvokkailla arvojen kasvulla. "
Näissä V. Sukhomlinskin huomattavissa sanoissa hänen ajatuksessaan, että huijat hävitetään "omasta", monet eivät yleensä kieltäytyvät uskovasta. Olemme hallinneet kysynnän pedagogista, rangaistusta, suostuttelua ja rohkaisua - pedagogiikkaa puutteiden torjumisesta; joskus niin väkivaltaisesti kamppailevat lapsen puutteisiin, joita emme näe ansioista. Tai ehkä sinun ei pitäisi taistella? Voiko kaikki sama käyttäytyä eri tavalla, nähdä ja kehittää lapsi kaikkea parasta?
Ja niin tapahtuu näin: ensiksi meidän kyvyttömyydestä tai huolimattomuudesta tai epämukavuudesta, me kehitämme pahaa ja sitten jaloissa impulssisuorissa taistelemaan tätä pahaa vastaan. Ensin ohjataan koulutusta väärällä polulla, ja sitten lopetamme: taistelemaan!
Katso, kun lapsi ei anna leluja, äiti vie heidät häneltä. Poistaa voimalla. Mutta jos vahva äiti riistää minut heikosta lelusta, niin miksi emä, kun jäljittelisin äitini, ottaisin lelun heimolta, joka on heikompi kuin minä? Kahden vuoden ikäinen ei voi ymmärtää, että äiti "kestää pahaa" ja on siksi oikeassa, mutta hän, lapsi, tekee pahaa ja ei siksi ole oikein. Valitettavasti nämä aistit eivät aina ymmärrä näitä eettisiä hienouksia. Lapsi saa yhden oppitunnin: vahva vie pois! Voit ottaa pois vahvan!
He opettivat hyvää, mutta opettelivat aggressiivisuutta ... Ei, en halua mennä ääripäisiin: äitini otti sen - no, okei, ei mitään kauheaa, ehkä se ei tapahdu. Otin sen ja otin sen, en halunnut pelotella. Huomautan vain, että tällainen toimenpide osoittautui tehottomaksi.
Mutta muistan, äiti - kirjeen kirjoittaja toimi toisella tavalla: suostuttelemalla. Yleensä tahto vastustaa rangaistusta. Itse asiassa ne auttavat yhtä vähän kuin rangaistus. Mikä on oikein saada lapsi, joka ikäänsä tai persuasioiden moraalisen kehittymisen vuoksi yksinkertaisesti ei ymmärrä?
No, ei voimalla, ei suostuttelemalla, mutta miten? Minun äitini loppuun käytetyistä toiminnoista "ohjelmistosta" tuntuu olevan loppu ... Tällä välin on ainakin yksi tapa saavuttaa haluttu tulos. Pedagoginen tiede alkoi puhua voimakkaammin ehdotuksen hyödyistä. Muuten, huomaamatta sitä, käytämme tätä menetelmää joka vaiheessa. Me jatkuvasti inspiroimme lapsia: olet lievä, olet laiska henkilö, sinä olet paha, olet ahne ... Ja mitä pienempi lapsi, sitä helpompi sopii ehdotukseen.
Mutta koko asia on se, mikä on innostaa lapsia. Vain yksi asia, aina yksi asia: innostaa, että hän on hyvä, rohkea, antelias, arvokas! Ehdota, kunnes se on liian myöhäistä, kunnes meillä on ainakin jonkin verran syytä tällaisiin vakuutuksiin!
Lapsi, kuten kaikki ihmiset, toimii oman käsitteensa mukaisesti. Jos hänet on vakuuttunut siitä, että hän on ahne, niin hän ei voi enää päästä eroon tästä huomisesta. Jos ehdotat, että hän on antelias, hän tulee antelias. On vain ymmärrettävä, että ehdotus ei ole lainkaan suostutusta, ei pelkästään sanoja. Houkutella keinoja auttaa lapsi kaikkia mahdollisia keinoja luomaan paremman käsityksen itsestään. Ensinnäkin ensimmäisistä päivistä - ehdotuksesta, vähitellen - vakaumuksesta ja aina käytännöstä ... Ehkä tämä on ehkä paras koulutusstrategia.
Yritimme saada pojan jakamaan leluja, yrittäneet ottaa häneltä nämä lelut, yrittää häpeää häntä, yrittää suostutella häntä - se ei auta. Yritetään eri tavalla, iloisesti:
"Haluat myös lautaseni?" Ottakaa se, enkä pahoillani! Kuinka paljon lisää? Yksi? Kaksi? Siitä hyvä kaveri on, hän todennäköisesti on sankari - kuinka paljon puuroa hän syö! Ei, hän ei ole ahne, hän vain rakastaa puuroa!
Älä anna leluja toiselle?
- Ei, hän ei ole ahne, hän vain pitää leluja, ei murtaa heitä, ei menetä niitä. Hän on säästävää, tiedäthän? Ja sitten vain tänään hän ei halua antaa lelua, ja eilen hän antoi ja huomenna hän antaa sen takaisin, pelata itsensä ja antaa sen takaisin, koska hän ei ole ahne. Meillä ei ole ahneita perhettä: äiti ei ole ahne ja isä ei ole ahne, mutta poikamme on kaikkein avulias kaikista!
Mutta nyt meidän on annettava lapselle mahdollisuus osoittaa hänen anteliaisuutensa. Satoakaan ahneutta tapausta ei oteta huomioon ja tuomitaan, mutta yksi ylivoimaisuuden tapaus, vaikka se tapahtui vahingossa, muuttuu tapahtumaksi. Esimerkiksi hänen syntymäpäivänään annamme hänelle karkkia - anna se lastentarhan lapsille, sinulla on loma tänään ... Hän jakaa, mutta miten muuten! Ja jos hän kulkee pihalle evästeen kanssa, anna hänelle vielä pari kappaletta tovereilleen - pihalla olevat lapset rakastavat kaikkea mitä he syövät, näyttää siltä, että heitä ei ole syötetty vuosisataa.
Tiedän talon, jossa lapsille ei ole koskaan annettu karkkia, yksi omena, yksi mutteri - välttämättä vain kaksi. Jopa leipäpalan paljain puolin, niin että siinä oli kaksi kappaletta, jotta lapsi ei tunne "viimeistä" tuntemusta, mutta hän aina näyttäisi hänelle, että hänellä on paljon, ja sitä voidaan jakaa jonkun kanssa. Joten tämä tunne ei esiinny - on sääli antaa! Mutta he eivät pakottaneet jakamaan eikä kannustanut - he antoivat vain tällaisen mahdollisuuden.
Lapsen epäileminen ahneudesta ajattelemme, mikä on sen syy. Ehkä annamme lapselle liikaa, ehkä liian vähän? Ehkä me itse olemme ahneita häntä kohtaan - tietenkin opetustarkoituksiin?
Ja lopuksi, yksinkertaisin, joka ehkä olisi aloitettava. Ilmeisesti äiti - kirjeen kirjoittaja - ei tiedä, että hänen lapsensa joutui kriittiseen kehitysaikaan, ns. "Kauheat kaksi vuotta": itsepäisyyden, kieltämisen, itsetunnon. Voi hyvin olla, että poika ei anna leluille ollenkaan ahneutta, vaan vain itsepäisyydestä, joka pian kulkee. Tässä iässä jokainen normaali lapsi on tarpeeksi, rikkoo, ei tottele, ei tunnista mitään "mahdotonta". Hirviö, ja vain! Mitä hänelle tapahtuu, kun hän kasvaa?
Kyllä, hän ei aina ole sellainen! No, mies ei voi kasvaa tasaisesti ja tasaisesti, kuten rutabaga sängyssä!
Tiesin tytön samassa iässä: vuosi ja kahdeksan kuukautta. "Anna äiti pallo!" - pallo takana takana. "Anna äidille karkkia!" - silmät sivulle, karkkia nopeasti suuhun, melkein pakotettu. Kuusi kuukautta on kulunut - ja nyt, kun he antavat pala kuorituista omenoista, se vetää äitiä: puremasta! Ja isä - puremassa! Ja pistä kissan kasvot - puremassa! Ja et selitä hänelle, että kissa ei tarvitse omenaa, ja sinun täytyy kestää tämän hygieenisen painajaisen: se tarttuu kissaan ja suuhun.
Mutta entä jos lapsi ei olisi muuttunut? No niin, kuten aiemmin, sinun on inspiroitava hänelle, että hän on antelias, innostaa vuodeksi viisi vuotta, kymmentä, viisitoista, väsymättä, kunnes tämä päinvastoin osoittautuu hyödylliseksi - esimerkiksi säästäväksi. Tai jopa ahneutta tietoa, elämää. No, me kaikki tervehdymme tällaista ahneutta.