Elämän ensimmäisistä vuosista lapsen on kyettävä pelaamaan. Tämä on unohtanut monet vanhemmat, jotka käyttävät nykyaikaisia menetelmiä varhaisen kehityksen vauva. He yrittävät opettaa varhain lukea lapsensa, jotka eivät oikeastaan oppineet istumaan, ajattelemalla, että heidän lapsensa kasvaa älykkääksi ja älykkääksi. Kuitenkin on osoitettu, että puhe, muisti, kyky keskittyä, huomiota, havainnointia ja ajattelua kehittyy peleissä eikä oppimisprosessissa.
Kaksi tai kolme vuosikymmentä sitten, kun ei ollut niin paljon kehittäviä leluja, koulun tärkein rooli kouluopetuksessa oli koulussa, täällä luki, kirjoitti ja laski, ja lapsen kehityksen tärkein tekijä oli pelejä. Siitä lähtien kaikki on muuttunut dramaattisesti ja nyt, niin että lapsi on otettu hyvään ja arvostettuun kouluun, hänen on joskus läpäistävä yksinkertaisia tutkimuksia. Tämä synnytti muodin koulutusleluille ja koulutusohjelmille esikoululaisille. Lisäksi esikoululaisissa oppilaitoksissa painopiste on lasten valmistamisessa koulun opetussuunnitelmassa ja lapsiturvallisuuden perustana olevilla peleillä on toissijainen rooli.
Modernit psykologit ovat huolissaan siitä, että koulutus on vahvempi ja tunkeutuu lapsen elämään, joskus miehittää suurimman osan ajastaan. He vaativat lastensuojelun säilyttämistä ja mahdollisuutta pelata pelejä. Yksi syy tähän suuntaukseen on se, että ei ole sellaista, jolla lapsi voi jatkuvasti leikkiä, ja pelit eivät ole niin mielenkiintoisia, kun pelaat yksin. Vanhemmat viettävät suurimman osan ajastaan työssä, jos on veljiä tai sisaria, he voivat myös olla esimerkiksi koulussa, lapsi jätetään itselleen ja vaikka hänellä on tuhansia leluja, hän menettää pian kiinnostuksensa heihin. Loppujen lopuksi peli on prosessi, ei lelujen määrää. Lastenpelejä esiintyy paitsi lelujen käytön yhteydessä, lasten fantasia auttaa kääntämään lentokoneen tai linnun lentäväksi hevoseksi ja taitettuun paperiin taloon.
On olemassa useita eri tyyppisiä lasten pelejä: mobiili (salochki, piilota ja etsi, lapta, vuohi), pöytä (shakki, tammi, lotto, palapelit, mosaiikki, domino, loogiset ja strategiset pelit), tietokone (kehittää muistia ja huomiota, strateginen ja looginen). Interaktiiviset pelit, kuten esimerkiksi "tytär-äidit" ovat myös hyödyllisiä. Tämän tyyppinen peli auttaa lapsia kehittämään uusia käyttäytymismuotojaan ja opettamaan häntä vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa. Kun lapsi kasvaa, myös hänen pelit kasvavat, joukkuepelit (koripallo, jalkapallo, lentopallo) tulevat korvaamaan liikkuvia pelejä, kun hän ymmärtää tappioiden katkeruuden ja voittojen ilon, lapsen emotionaalinen taipumusalue kehittyy.
Ei ole merkitystä lapsille tarkoitettujen pelien kohdalla, sillä pelissä lapselle selitetään, että on olemassa erityisiä sääntöjä, jotka määräävät, miten voit ja miten et voi pelata, miten sinun pitäisi ja miten sinun ei pidä käyttäytyä. Käytössäsi lapsuuden sääntöjen mukaan lapsi pyrkii seuraamaan sosiaalisia normeja tulevaisuudessa, ja lapsi ei ole kyennyt tekemään sellaista tapaa mukautua siihen, eikä hän ymmärrä, miksi pitää noudattaa tällaisia tiukkoja rajoituksia.
Lasten pelin erityispiirteiden mukaan voidaan myös arvioida lapsen psyykkistä ja älyllistä kehitystä. Esimerkiksi jos pelit jatkuvasti toistuvat, ne ovat rituaaleja, ja tämä jatkuu pitkään, on psykologin neuvontaa. Jos lapsen pelit ovat aggressiivisia, tämä voi olla merkki lasten suuresta ahdistuksesta, alhaisesta itsetuntoon ja joskus aggression avulla, lapset yrittävät houkutella aikuisten huomiota. Ja ehkä aggressiivisuus, tämä on se, mitä lapsi näkee vanhempien puolelta, ja pelissä hän osoittaa, mitä hän on tottunut näkemään hänen ympärillään.
Ikäistä riippuen esikoululaisten peleiden on oltava erilaisia. nimittäin:
- alle 1,5-vuotiaille lapsille - leikkiä. Tämän iän lasten lelu voi olla mikä tahansa esine, joka kaatui käsiin. Kävely, juokseminen ja heitto ovat pelin perustoimintoja.
- 1,5 - 4-vuotiaille lapsille - aistien moottoripelit. Lapsi koskettaa esineitä, siirtää niitä, oppii tekemään erilaisia toimintoja, saa tuntuvia tunteita. Usein neljän vuoden ikäisenä lapsi pelaa jo piilottamalla ja nousemassa, voi ajaa keinu, polkupyörä.
- 3-5-vuotiaille lapsille - reinkarnaatiopelejä. Tämän ikävuoden aikana lapsen täytyy oppia siirtämään esineiden eri ominaisuuksia toisilleen. Lapsi voi kuvitella itsensä jokaisella esineellä, ottaa kaksi lelua, hän voi jakaa roolejaan, esimerkiksi yksi on äiti ja toinen - isä. Tällä hetkellä tällainen peli ilmenee myös "jäljitelmänä", kun lapset jäljittelevät ja jäljittelevät niitä, jotka ympäröivät niitä. Tämä aiheuttaa joskus vihaa vanhemmille, mutta tämä prosessi on väistämätön vaihe jonkin lapsen kehityksessä, kun taas pelit, joissa reinkarnaatio korvataan sosiaalisilla.
- yli 5-vuotiaille lapsille - monia arvokkaita ja kattavia pelejä, joihin on sisällytettävä fantasia-, luovuus-, mielikuvituksen elementtejä, jäsennetään ja järjestetään.