Kun pienet lapset leikkivät lastentarhassa tai käyvät vanhempiensa kanssa kävellen, useimmat heistä rakastavat pelejä, joissa käytetään improvisoituja materiaaleja. Tällainen improvisoitu materiaali voi tulla hiekka. Kesällä merellä, joen rannalla tai pihan hiekkalaatikossa lapset yrittävät aina luoda jotain. Myös hiekalla leikkiminen päiväkoti voi olla erottamaton osa koulutusprosessia.
Kun lapset leikkivät hiekalla tai muilla materiaaleilla, he käyttävät aktiivisesti käsiään, mikä auttaa tuntemaan ympäröivän maailman. Montessorin tunnetuin opettaja 20. vuosisadan alussa sanoi, että kun lapsi työskentelee, hän tekee itsensä tietoiseksi, hän luo itsensä mieheksi. Siten hän tekee itsensä kohtuullisella omalla kokemuksellaan ja omin käsin.
Pelien pelaaminen hiekalla kannattaa tarkistaa lasten turvallisuuden paikka. Päivärasalla hiekkalaatikossa tietenkin se on turvallista, mutta jos hiekkalaatikko on lähellä taloa tai pelejä suunnitellaan joen rannalla, merelle, silloin on tarpeen tutkia tulevaa pelipaikkaa.
Lapset esikouluikäisillä ja päiväkodeissa yrittävät löytää keinun luovasta energiastaan, siksi usein hiekka maalaa lapset hiekkakuvien kanssa: ne voivat olla kuvia hiekalla tai ne maalataan hiekalla paperilevyllä. Luominen on niin lyhytikäistä, joten sitä voidaan kuvata jättämään tämä hetki muistiinne.
Lisäksi voit työskennellä hiekkalaatikon rakennuksessa. Usein lapset eivät ole kiinnostuneita pelaamaan tavallisten lelujen kanssa, esimerkiksi autojen kanssa, ellei ole sopivaa ympäristöä. Siksi voit tarjota rakentaa tie kuorma-autojen ja muiden autojen kanssa - pojat ovat iloisia. He voivat rakentaa rullaavia teitä, tunneleita ja muita elementtejä - tämä on erittäin luova prosessi. Tytöt voivat rakentaa linnoja hiekasta. Tällaisessa linnassa he pystyvät ratkaisemaan nukke-prinsessansa.
Kesällä järjestettävään lastentarhaan voit järjestää ja kehittää pelejä hiekalla. Esimerkiksi kouluttaja voi pyytää hämmentämään märästä hiekasta eri eläinten tai lintujen siluetteja. Luovan työn prosessissa kouluttaja tarjoaa lapsille mahdollisuuden rentoutua liikkuvista peleistä, ja lisäksi hän pystyy näkemään kunkin oppilaan kehittämän ulkoisen maailman käsityksen.
Kouluttaja voi ottaa muovilevyjä, jotta myöhemmin lapset voivat haudata heidät hiekkaan: jos jätät pienen ikkunan, saat pienen salaisuuden. Tällaiset hiekalla varustetut pelit ovat erittäin hyviä nuorille kaverille. Vanhemmille lapsille voit ajatella muuta hauskaa: jätä sormenjäljet märälle hiekalle. Peleistä riippumatta luovan prosessin tulos voidaan kuvata muistiin.
Hiekalla varustettujen pelien päätavoitteena on lasten ideoiden muodostuminen siitä, millä ominaisuuksilla on kuiva ja märkä hiekka, mitkä muutokset hiekassa tapahtuvat riippuen siitä, mitä kapasiteettia se laitettiin tai kaadettiin. Hiekka ei säilytä sen muotoa kuivassa muodossa - se murenee; hiekan määrä voidaan mitata millä tahansa aluksella (kuppi, lasi) - se voi olla pieni tai paljon; se voidaan kaataa paikasta toiseen ja voit tehdä sen kädet, kauha tai lusikka.
Kun lapsi kaataa hiekkaa säiliöstä toiseen tai paikasta toiseen kauhalla tai vain kädillä, hän voi tuntea ja ymmärtää ominaisuuksia ja ominaisuuksia, joilla kuiva hiekka on. Toisin kuin kuiva, märkä hiekka säilyttää astian tai esineen muodon, johon se asetettiin, vaikka se vapautuisikin tästä esineestä.
Voit tarjota lapsille määrätyn määrän samankaltaisen hiekan painoa, mutta eri fyysisissä tiloissa: tämän vuoksi kuiva ja märkä hiekka on sijoitettava kahteen samanlaiseen astiaan, ja sitten lapset joutuvat määrittämään itsensä - millä ominaisuudella hiekka on raskaampaa. Märkä hiekka voidaan sijoittaa useisiin eri muotoisiin säiliöihin. Kun lomakkeet ovat päinvastaisia, lapset näkevät saman määrän lukuja, joilla on säiliöiden muoto. Voit kutsua lapset laskemaan tuloksena olevat lomakkeet. Koska hiekka ei säilytä muotoaan kuivassa muodossa, ei voida laskea säiliöiden määrää vastaavan hiekan määrää - tämä voidaan osoittaa lapsille.