Yksi koulun elämän tärkeistä elementeistä on kotitehtäviä. Ei ole haittaa, jos lapsi voi järjestää itsensä ilman aikuisten apua. Mutta tämä ilmiö on harvinaisuus. Vanhemmat tietenkin haluavat auttaa lapsiaan. Mutta kuinka auttaa lapsi valmistaa kotitehtäviä, jotta sillä ei olisi kielteisiä seurauksia?
Tutkimuksen mukaan vanhemmat osallistuvat kotitehtävien tekemiseen, joten tulos voi olla positiivinen tai negatiivinen. Toisaalta vanhemmat nopeuttavat oppimisprosessia, tekevät selväksi, että oppiminen on tärkeää ja osoittaa myös kiinnostuksensa lapsesta. Mutta toisaalta, apua voi joskus tulla tielle. Esimerkiksi vanhempien selitykset saattavat hämmentää lapsen, koska he voivat soveltaa opetustekniikkaa, joka eroaa opettajan tekniikasta.
Äiti ja isä ovat kiinnostuneita koulun tapahtumista. Tällä tavoin suhteita voidaan parantaa perheessä, ja vanhemmat tietävät tarkasti, mitä tapahtuu luokkahuoneessa lapsen kanssa, kuten hänen tapauksessaan koulussa.
Jos lapsella on ongelmia koulussa, on erittäin tärkeää seurata kotitehtävien suoritusta. Seuraavassa on joitain käytännön vinkkejä, joiden avulla lapsi voi selviytyä tehtävistä:
- Lapsella tulisi olla erillinen paikka, jossa hän suorittaa kotitehtäviä. Tällaisen paikan pitäisi olla hiljainen ja hyvä valaistus. Tehtävien suorittamisen aikana sinun ei pidä sallia lapsen istua television eteen tai huoneeseen, jossa on paljon häiriötä.
- Olisi varmistettava, että kaikki lapsille tarkoitetun aineiston materiaalit ovat käytettävissä: kynät, paperit, lyijykynät, oppikirjat ja sanakirjat. On syytä kysyä, ehkä lapsi tarvitsee jotain muuta.
- On tarpeen opettaa lapsi suunnittelemaan. Esimerkiksi on määritettävä, mihin aikaan lapsi suorittaa kotitehtäviä. Viime hetken aikana sinun ei pidä jättää suoritusta. Jos tehtävä on suuri volyymi, on suositeltavaa tehdä se ensimmäisen puoliskon aikana, eikä lykätä päivä, joka edeltää päivää oppitunnilla.
- Kotitehtävien ilmapiirin pitäisi olla positiivinen. On syytä kertoa lapselle, että koulu on tärkeä. Lapsi ottaa asenteet asioihin katsomalla vanhempiaan.
- Voit yrittää tehdä samaa toimintaa kuin lapsi. Siten vanhemmat näyttävät, miten hänen oppiaan sovelletaan käytännössä. Jos lapsi lukee, voit myös lukea sanomalehden. Jos lapsi tekee matematiikan, voit laskea (esimerkiksi laskut).
- Jos lapsi pyytää apua, auta minua, mutta tämä ei tarkoita sitä, että sinun on täytettävä lapsen tehtävä. Jos vain sanot oikean vastauksen, lapsi ei opi mitään. Joten lapsi voi tottua siihen vaikeissa tilanteissa, aina joku tekee kaiken työn hänelle.
- Jos opettaja on ilmoittanut, että tehtävä on tehtävä yhdessä vanhempien kanssa, ei ole tarpeen kieltää. Näin lapselle voidaan osoittaa, että koulu ja koti-elämä ovat yhteydessä toisiinsa.
- Jos lapsen on tehtävä työ itsenäisesti, ei ole tarvetta auttaa. Jos vanhemmat antavat liikaa apua opinnoissaan, lapsi ei opi itsenäiseksi, hän oppii vähemmän. Ja tällaiset taidot ovat hänen aikuiselämässään tarpeen.
- Säännöllisesti kannattaa puhua opettajille. Seuraa kotitehtäviä, koska vanhempien on ymmärrettävä tehtävän tarkoitus ja lapsi on oppinut taitoja, joita oli tarkoitus istuttaa.
- On tarpeen oppia ymmärtämään eroja monimutkaisten ja yksinkertaisten tehtävien välillä. On parempi aloittaa monimutkaiset tehtävät. Tänä aikana lapsi on huipussaan. Sitten, kun lapsi on jo väsynyt, hän helposti tekee yksinkertaisia tehtäviä ja voi lähteä lomalle.
- On syytä kiinnittää huomiota lapsen tilaan. Jos näet, että hänellä on vaikeuksia, häiritsee ja ärsyttää, sinun on tarjottava hänelle tauko ja aloitettava tehtävät uudella voimalla.
- Hyviä tuloksia olisi kannustettava. Jos lapsi toimii tuottavasti, niin sitä olisi kannustettava. Voit esimerkiksi ostaa suosikkihoitoa tai käydä viihdyttävässä tapahtumassa.