Lapsen, jolla on Downin oireyhtymä, kommunikoinnin oppiminen on tärkeää. Suhteellisen hyvällä käsityksellä häntä koskeviin sanoihin lapsella on huomattava viivästyminen puheessa. Lapsen puheen, jossa on Downin oireyhtymä, vaikuttaa puheentekokoneen anatomisen rakenteen piirteisiin, neurofysiologisiin ja lääketieteellisiin tekijöihin sekä kognitiivisen pallon ominaisuuksiin. Kaikki tämä aiheuttaa lisäongelmia selkeän äänen muodostumisessa, joka heijastuu puheen ja puheen ominaisuuksiin. Kuinka kehittää puheen lapsi Down-oireyhtymällä? Kysymys, joka huolestuttaa monia vanhempia. Tässä artikkelissa löydät kattavan vastauksen.
Ehdotetut suositukset ja harjoitukset auttavat kehittämään puhetta kehittääkseen puhuvia taitoja. Keskeistä on kiinnitettävä huulien, kielen, pehmeän kituman lihasten harjoitteluun ja vahvistamiseen sekä puheen hengittämisen taitoihin. Kun lapsi on työskennellyt pikkuhiljaa synnytystään, tekemällä sitä elävien tunteiden taustalla, voit korvata lapsen luonnolliset puutteet Downin oireyhtymällä ja parantaa puhuttujen sanojen laatua. Lepet on puheen kehittymisen perustaito, vahvistaa liikkeen mekanismeja ja tekee niistä liikkuvia. Lepete tarjoaa myös auditiivisen palautteen, ts. Lapsi tottuu ääniin ja niiden vaihteluihin ihmisen puheessa. Vaikka Down-oireyhtymän lapsilla on lapsia, ja se on samanlainen kuin tavallinen lapsi, mutta se on vähemmän aikaa vievää ja usein, vaatii aikuisten jatkuvaa stimulaatiota ja tukea. Se, että Downin oireyhtymän lapset ovat vähäisempää, on tutkijoiden mukaan kaksi syytä. Ensimmäinen liittyy näihin lapsiin liittyvään yhteiseen hypotoniikkaan (lihaksen heikkoutta), joka ulottuu myös puhelaitteeseen; toinen johtuu kuulovastaisesta palautteesta. Yleensä vauvat haluavat kuunnella omaa lohdutustaan. Kuulokojeen rakenteen fysiologisista ominaisuuksista, samoin kuin usein korvien infektioista, lapset, joilla on Down-oireyhtymä, tuskin kuulevat omaa ääntä. Tämä estää yksilöllisten äänien koulutusta ja niiden sisällyttämistä sanoihin. Siksi kuulovamman varhaisessa diagnosoinnissa on strateginen vaikutus lapsen jatkokysymykseen ja henkiseen kehitykseen.
Häiriöiden stimulaatiota helpotetaan seuraavilla harjoituksilla. Ota yhteyttä lapsiin (etäisyys 20-25 cm), puhu hänelle: sano "a", "ma-ma", "pa-pa" jne. Hymy, nyökkää, kannusta lapsi olla tarkkaavainen. Pysäytä sitten, jotta hän voi reagoida. Yritä käydä vuoropuhelua hänen kanssaan, jonka aikana sinä ja lapsi vaihtavat reaktioita. Ole ennakoiva. Kun lapsi juoksee, älä keskeytä häntä, vaan ylläpitä sitä ja pidä yhteyttä hänen kanssaan. Kun hän pysähtyy, toista ääniä takanaan ja yritä uudelleen "puhua" häntä. Vaihda ääni. Kokeile sävyä ja äänenvoimakkuutta. Selvitä, mitä lapsesi reagoi parhaiten.
Tällaisia harjoituksia tulisi tehdä useita kertoja päivässä 5 minuutin ajan. On parasta aloittaa syntymästä ja jatkaa eri muodoissa, kunnes lapsi oppii puhumaan. Tätä tekniikkaa voidaan käyttää myös esineiden tai kuvien katselemiseen. On rohkaista lapsi koskettamaan niitä. Aluksi vauva itkee heille. Tämä on normaali reaktio, jota ei voida pysäyttää. Osoittimesi näyttäminen on kehittyneemmän kehityksen tulos. Päätavoite on rohkaista lapsi lepytykseen. Soita esineitä ja kuvia, kannusta häntä toistamaan yksittäisiä ääniä sen jälkeen.
Seuraavaksi askeleen jälkeen on puheen kehittyminen. Jos babbling ei mene spontaanisti puhetta, niin vanhempien ja kasvattajien tehtävänä on muodostaa se. Tärkeä rooli tässä on jäljittely tai jäljitelmä. Kuten käy ilmi, lapsilla, joilla on Downin oireyhtymä, ei jäljitellä spontaanisti. Lapselle on opetettava havaitsemaan ja reagoimaan siihen, mitä hän näkee ja kuulee. Learning to imitate on avain jatkokoulutukseen.
Imitiivisten kykyjen kehittäminen alkaa aikuisen yksinkertaisten toimien jäljittelemällä. Voit tehdä tämän laittamalla lapsen pöytään tai syöttötuolille. Istu hänen silmissään. Varmista, että silmäsi koskettaa sinua. Sano: "Kopioi pöydälle!" Osoita toiminta ja sano tietyllä rytmillä: "Tuk, tuk, tuk." Jos lapsi reagoi, jopa heikosti (ehkä aluksi vain yhdellä kädellä), iloitse, kehu häntä ja toista harjoitusta vielä kaksi kertaa. Jos lapsi ei reagoi, vie hänet kädestä, näytä kuinka koputtaa ja sano: "Tuk-tuk-tuk". Kun lapsi tarttuu siihen, voidaan käyttää muita liikkeitä, esimerkiksi jalkojen juuttumista, käsien heiluttamista jne. Kun imitatiiviset kyvyt kehittyvät, perusharjoituksia voidaan täydentää sormipeleillä yksinkertaisilla rimeillä. Älä toista samaa liikettä enemmän kuin kolme kertaa, koska se voi ärsyttää vauvaa. On parempi palata harjoituksiin useita kertoja päivällä. Tämä sääntö koskee kaikkia myöhempiä tehtäviä.
Erityinen lapsi.
Voit edistää puheäänien jäljittelyä, joten voit tehdä seuraavia harjoituksia. Katso lapsi. Pat itseäsi avoimessa suussa äänen tekemiseksi "wah-wah-wah". Napauta lapsen huulet, jotta hän saa aikaan saman äänen. Tulee lisää mielenosoituksia nostamalla kätesi huulillesi. Muodosta taitoa taputtaen lapsen suuhun ja äänekkäämään. Toistuvia vokaaliääniä A, I, O, Y helpotetaan jäljittelemällä moottorireaktioita.
Ääni A. Aseta etusormi leukaan, laske leuat ja sano: "A".
Ääni I. Sano "I", venyttää sormet suun kulmat sivuille.
Ääni O. Sano lyhyt, selkeä ääni "O". Tee "O" -kuvake keski- ja isoilla sormilla, kun sanot tämän äänen.
Ääni W. Sano pitkästä liioitellusta "U", taita kätesi putkeen ja tuo se suuhusi, ja ota se pois, kun äänet. Älä unohda kehua lapsestasi joka kerta. Joskus se voi kestää useita päiviä ennen kuin se alkaa työskennellä. Jos vauva ei toistu, älä pakota sitä. Siirry johonkin muuhun. Yhdistä puheen jäljitelmä toisella jäljitelmällä, mikä antaa lapsellesi iloa.
Oikealla hengityksellä on suuri vaikutus äänen laatuun. Lapsilla, joilla on Downin oireyhtymä, on pinnallinen hengitys ja ne ovat enimmäkseen suun kautta, sillä usein vilustuminen vaikeuttaa nenän hengittämistä. Lisäksi suurten koirien flappinen hypotoninen kieli ei sovi suuontelolle. Siksi kylmänkeston estämisen lisäksi
on tarpeen kouluttaa lapsi sulkea suunsa ja hengittää nenänsä läpi. Voit tehdä tämän, vauvan huulet tuodaan yhdessä helppoa kosketusta, jotta hän sulkee suunsa ja hengittää jonkin aikaa. Painamalla etusormi ylemmän huulen ja nenän väliseen alueeseen saadaan aikaan vastakkainen reaktio - suun avautuminen. Näitä harjoituksia voidaan suorittaa useita kertoja päivässä tilanteesta riippuen. On myös suositeltavaa opettaa nuorille lapsille Down-oireyhtymää nänniä muodostavaan leukaan. Kun imee vauvan suu suljetaan ja hengitys suoritetaan nenän läpi, vaikka hän on väsynyt tai nukahtanut.
Hyvän ilmasuihkun kehittämistä edistävät ilmapuhallusharjoitukset, jotka myös perustuvat lapsen kykyyn jäljitellä. Tehtävät suoritetaan rennossa pelimuodossa. On välttämätöntä tukea lapsen kaikkia toimia, kunnes hän alkaa tehdä sen oikein. Esimerkiksi: räjäytä höyhenet tai muut kevyet esineet; Soittaminen huuliharputsa, äänen soittaminen hengitettynä ja uloshengityksen aikana; puhaltaa höyhenet, puuvilla, rypistynyt paperi nenäliinat, pallot pöytätennistä; räjäytä ottelu tai kynttilän liekki; pelata leluputkia ja huiluja, puhaltaa tuulipyörille; täytä taitettu paperi käärmeitä, palloja; puhalla putken läpi saippualiuoksessa ja aloittaa kuplat; lyijypaperipussit ja kelluvat lelut eläinten muodossa puhaltaen ilmaa liikkeelle; puhaltaa putken läpi ja siten käynnistää höyhenet ja puuvillanpalat; täytä saippuakuplat; Hengitä ääneen tai murisemaan; puhaltaa peilillä tai lasilla ja piirtää jotain siellä. Nämä ja muut harjoitukset voivat vaihdella eri pelimuodoissa lapsen iän mukaan.
Erityisen tärkeitä lapsille, joilla on Downin oireyhtymä, ovat harjoituksia kielen liikkuvuuden parantamiseksi, koska normaali moottorikieli on hyvä edellytys asianmukaiselle imemiselle, nielemiselle ja pureskelemiselle ja puhumiselle. Kielten ja leukojen liikkuvuuden kehityshankkeet koostuvat pääosin hieronnasta ja auttavat vanhanaikaiseen ruokaan.
Kun kieltä hierotaan, kielekkeet vuorotellen vasemmalla ja oikealla painetaan alas indeksisormilla, kunnes tapahtuu vastakkainen reaktio. Muutosnopeus riippuu vasteen nopeudesta. Etusormen varovaisilla liikkeillä voit siirtää kielekkeen kärjet oikealle ja vasemmalle, ylös ja alas. Samankaltaiset liikkeet aiheuttavat hieman kouristusta juomaputkesta tai hammasharjaa. Joskus voi olla hyödyllistä puhdistaa kielen reunat sähköisellä hammasharjalla. Sopivat ja pienet harjat sarjasta harjoitushampaiden harjoitteluun. Yksipuolinen täryttäminen yhdestä poskesta ja painaminen toisella voi aiheuttaa kielekkeen kiertoliikettä suussa.
Esimerkkejä harjoituksista kielten liikkuvuuden kehittämiseen:
• nuolee lusikat (hunajaa, vanukasta jne.);
• kasta hunajaa tai hilloa ylä- tai alahuulesta, suun vasemmasta tai oikeasta kulmasta, niin että lapsi nuolee kielen kärki;
• tehdä kielen liikkeet suuhun esimerkiksi kääntäen vuorotellen kielen oikealle ja sitten vasemman poskion alle ylä- tai alahuulen alle napsauttamalla kieltä, harjaamalla kielen kielelläsi;
• äänekkäästi napsauta kieltä (kieli pysyy hampaiden takana);
• tartu muovikuppiin hampaillasi, aseta se painikkeisiin tai palloihin ja räjäyttät päätäsi, ääniä;
• kiinnitä nappi pitkällä köydellä ja siirrä se hampailla puolelta toiselle.
Leukojen ja kielen liikkuvuuden kehittämiseen tarkoitetut harjoitukset kuuluvat articulatory-peleihin, jotka jäljittelevät erilaisia ääniä tai toimintoja (kissaeläimet, koirien koukut hampaat ja muret, kaniini porkkanat jne.).
Lonkkamuutos lapsilla, joilla on Downin oireyhtymä, liittyy jatkuvaan syljen ja kielen paineen, erityisesti alemman huulen. Siksi on tärkeää opettaa lapsi sulkemaan suunsa. Sinun on kiinnitettävä huomiota siihen, että huulet ovat vapaita sulkeutumaan, huulien punaiset reunat ovat näkyvissä ja huulet eivät ole vedettyjä. Imeväiset ja pienet lapset voidaan silittää keskellä ja indeksisuuntaiset sormet vasemmalle ja oikealle nenän alas, jolloin kohotettu ylähuuli lähemmäs alempaa. Alempi huuli voidaan tuoda lähemmäksi yleistä keuhkoa painamalla peukaloa. Leuka ei kuitenkaan saa nostaa, koska alempi huuli on ylhäällä. Huulen ulkoneminen ja venytys, toisen huulen vaihtaminen toisiinsa, ylähuukun nykiminen ja värähtely lisää liikkuvuutta. Lihasten vahvistamiseksi voit antaa lapsen pitää huulet kevyillä esineillä (olkilla), lähettää ilmaisia suukkoja syömisen jälkeen, pitää lusikka suullasi ja tiivistää se huulillesi.
Yleinen hypotensio Downin oireyhtymässä olevilla lapsilla aiheuttaa palatin verhon liikkuvuuden vähenemisen, joka ilmaistaan nenän ääressä ja äänihuuhtelussa. Voimisteluita voi yhdistää yksinkertaisiin liikkeisiin: "aha" - kädet kääntyvät ylöspäin, "ahu" - puuvillaa kädet lantiolla, "ahai" - puuvilla kädellä "aho" - voimakkaasti leima yksi jalka. Samat harjoitukset suoritetaan äänien "n", "t", "k" avulla. Palatine-verhon koulutusta helpotetaan pelaamalla palloa, huutaen yksittäisiä ääniä: "aa", "ao", "apa" jne. On hyödyllistä osoittaa luonnollisia ääniä (yskä, nauraa, huijausta, aivastelua) ja motivoida lapsen jäljitelmää. Voit käyttää pelin harjoituksia toistettavaksi: inhale ja exhale on "m"; puhuvat tavut "mammy", "me-meme", "amam" jne.; hengittää peiliin, lasia tai kättä; hengittää puheen laitteiston asentoon kuin äänen "a" ollessa; Huuhtele kapea napsautus ylemmän hampaiden ja alemman huulen väliin. laita kielekkeen kärki yläreunaan ja tee tausta, sitten hampaat ja suun pohja; lausua "n": n äänen kiristetyllä nenällä; kun uloshengitys, siirry "n": stä "t": iin. Hyvä koulutus on kuiskattu puhe.
Kielellisen puheen kehittämistä helpottaa sanojen tilanteellinen käyttö. Sinun tulee nimetä ne aiheet, jotka ovat tärkeimpiä lapsellesi. Jos esimerkiksi lapsi haluaa evästeen osoittamalla sitä, sinun on kysyttävä: "Evästeet?" Ja vastaa: "Kyllä, tämä on evästettä". Sinun on käytettävä vähimmäismäärää sanoja, puhua hitaasti ja selkeästi, toista sama sana useita kertoja. On toivottavaa, että aikuisen huulien niveltulevat liikkeet tulevat lapsen näkökentälle ja aiheuttavat halun jäljitellä niitä.
Monet Down-oireyhtymän lapsilla on sanoja ja eleitä, jotka korvaavat sanoja. Tätä olisi tuettava ja autettava heitä kommunikoimaan tällä tasolla, koska kunkin eleiden merkityksen toteuttaminen sanojen kautta aktivoi puhuttua kieltä. Lisäksi eleet voivat tulla kätevästi puheen täydennykseksi silloin, kun lapsi on vaikea välittää sanansa sanallisesti.
Koska Downin oireyhtymän lasten puheenvuoroa voidaan parantaa koko elämän ajan, monet edellä luetelluista harjoituksista voidaan jatkaa, vaikka lapsi jo oppii puhumaan.