Kuusi-seitsemänvuotias on ensimmäinen kerta, kun hän lähtee matkalle koulun elämään. Perhe ei enää ole tärkein tekijä, joka vaikuttaa hänen elämäänsä. Koulussa sosiaalistumisprosessi kiihtyy ja kaikki kehityksen alat laajenevat ja syventävät. Samanaikaisesti lapsen taitojen sekä fyysisen että henkisen taitovaatimuksen määrä kasvaa voimakkaasti.
Kehon muoto
5-7-vuotiailla lapsilla tapahtuu asteittain korkeuden ja painon nousu, mutta suurimmat muutokset tapahtuvat kehon ja sen osien suhteissa. Otsa ja vatsa ovat tasaisempia, kädet ja jalat ovat ohuemmat, nenät on selkeästi muotoiltu, olkapäät ovat neliöitä ja vyötärö on voimakkaampi. Hampaiden osalta 6 vuoden iässä ensimmäinen suuri molaarinen hammas purkautuu.
Pienet motoriset taidot
5 ja 7-vuotiaiden lasten välillä on enemmän ja enemmän manuaalisia taitoja, kuten helmiä, painikkeita, kynät, kynät, värikynät ja harjat. Koulussa he oppivat kirjoittamaan kaikki aakkosten kirjaimet, jos he eivät ole oppineet tätä aiemmin, ja heidät on koulutettu tarkempaan kuvaamiseen.
ymmärrys
Viisi-vuotiaat eivät pysty arvioimaan oikein nopeuttaan ja vahvuuttaan. He esimerkiksi haluavat noutaa asioita, jotka ovat heille liian raskas. He tarvitsevat erityisohjeita katuliikenteestä, koska he eivät voi ymmärtää, että autot ajavat nopeammin kuin he ajattelevat. Seitsemänvuotiailla lapsilla on nopeuden tunne. Kuitenkin tämän ikäryhmän yleisin kuolinsyy on edelleen liikenneonnettomuuksia. Tieto ilmenee lapsilla ja jopa 5 vuotta, mutta 5-7-vuotiaana se muuttuu näkyvämmäksi.
Peruskoulut
Koulussa lapsen on opittava lukemisen, kirjoittamisen ja aritmeettisen taidon perusteet. Niiden helppous vaikuttaa merkittävästi itsetuntoon ja itsetuntoon, joka säilyy monien vuosien ajan. Siksi koulutus on äärimmäisen tärkeää. Kun lapsi menee kouluun, ennalta operatiivisen ajattelun vaihe päättyy ja konkreettisten operaatioiden vaihe alkaa (loogisen ajattelun kehittäminen). Kuitenkin he eivät vielä pysty näkemään abstraktteja käsitteitä. Ajattelun rajoittaminen tiettyjen toimintojen vaiheessa on selvästi nähtävissä, jos pyydät viiden vuoden ikäistä lasta selventämään sanan sanan merkitystä: "Voit ohjata hevonen juomaan, mutta et voi juoda sitä". Aluksi lapsi voi näyttää hämmentyneeltä. Hän sanoo, että hevonen ei ole jano tai että hevonen juo, kun se haluaa. Lapset ovat varma, että hevonen ei saa joutua juomaan, jos hän ei halua sitä. Loogisen ajattelun kehittäminen on yksi peruskoulun ikäisten lasten tärkeimmistä saavutuksista. Tämän vaiheen kulku johtaa seuraaviin: abstraktin ajattelun syntyminen. Tässä iässä on vältettävä selittämättömiä lapsuuden pelkoja, kuten pelkoa siitä, että sängyn alla on hirviö. Myös kuvitteelliset ystävät katoavat ja uskossa isä Frostia kyseenalaistetaan.
sosialisointi
Sosialisointi on prosessi, jossa lapsi ymmärtää yhteiskunnallisia käyttäytymissääntöjä, jotka sisältävät sosiaalisia arvoja, sosiaalisia asenteita ja uskomuksia. Lapsen käsitys ystävyydestä kehittyy konkreettisesta ja välittömästä tasosta abstraktisti, luotettavuuden, lojaalin ja hellyyden elementtejä, vaikka huoneessa ei ole muutakaan lapsia. Koulun vierailu antaa lapselle mahdollisuuden seurata ja kehittää nopeasti monimutkaisia viestintätaitoja. Egocentrismi katoaa lähes kokonaan. Koulu on voimakas sosiaalistumisen väline. Tätä helpotetaan erilaisilla yhteistoimilla, kuten ryhmässä työskentelyyn, osallistumiseen esityksiin, urheilukilpailuihin ja peleihin sekä työskentelemällä pareittain ja tiimissä. Tällaiset tärkeät elämäntaidot kuten kärsivällisyys, kyky yhteistyöhön ja johtajan laatu ovat muodostuneet juuri kouluun.
talo
Kun lapset palaavat koulusta iltapäivällä, he voivat olla hyvällä, innostuneella mielialalla, täynnä vaikutelmia heidän saavutuksistaan päivän. Mutta ne voivat tulla väsyneiksi, ärtyneiksi, vaatia välipaloja, jos illallinen ei ole valmis. Yksi syy siihen, että lapset ovat yleensä nälkäisiä tällä hetkellä, on, että lapsen syöminen on edelleen vanhempien sääntelemä eikä fysiologista tarvetta. Aikojen ajoittavien aikojen jälkeen lapset tarvitsevat levon, joten peleissä tässä iässä on edelleen tärkeä osa kehitysprosessia.
Virtalähde
Suurin osa lapsille suunnatuista televisiomainonnasta sisältää tietoja leluista ja peleistä, jauhoista, makeisista, suklaasta ja makeista hiilihapoista. Lapset ovat aktiivisesti vakuuttuneita siitä, että mainoksissa on vain niitä, mitä he näkevät. Tässä iässä lapset näkevät ero perinteisten ohjelmien ja mainonnan välillä, mutta he eivät vieläkään voi ymmärtää, että mainonta on olemassa vain, jotta ihmiset voivat tehdä rahaa. Nykyään lapsilla on enemmän rasvaa, sokeria ja suolaa ruokastaan kuin edellisestä sukupolvesta. He ovat vähemmän sitoutuneet liikuntakasvatukseen ja johtavat entistä liikkumattomiin elämäntapoihin. Tämä vahvistaa useat viime vuosisadan 80-luvulta lähtien tehdyt tutkimukset. Kevyet välipaloja ja valmisruoat voivat olla kolmasosa tai jopa suurin osa tämän ikäisten lasten annosta.
■ Nauti opiskelusta koulussa.
■ Opi esimerkin avulla ja osallistu perheen kanssa klubeissa, nuorisojärjestöissä tai vierailevien sunnuntajakoulujen kanssa.
Ovat kehittäneet kognitiivisia taitoja.
■ Mahdollisuus leikkiä vertaisryhmien, veljien ja sisarien kanssa paranee huomattavasti.
■ Suojamekanismien asteittainen kehittäminen.