Pieni esite, jossa on provosoiva otsikko "After Three Is Late", on erityinen paikka lasten parhaiden lasten kirjoja koskevien kirjojen virtuaalisessa hyllyssä. 1970-luvun puolivälissä se tuli tunnetuksi pedagogisten piirien maailmassa - siinä esitetyt opinnäytteet olivat niin tuoreita ja vallankumouksellisia. bestseller ei ole psykologi, ei pedagogi tai edes iso isä.Masaru Ibuka on insinööri ja liikemies, eräs Sony Corporationin perustajista, mutta hänen kiinnostuksensa ikään liittyvään fysiologiaan ja psykologiaan ei ole missään tapauksessa satunnaista tai pinnallista. japanilaisen nero-poika kärsi aivokalvon seurauksista, ja Masaru etsi hänelle keinoja kuntoutukseen, hän luki paljon, puhui kasvattajien, innovaatioiden, filosofien ja lapsipsykologian asiantuntijoiden kanssa ja järjesti ja ohjasi Japanin varhaiskasvatuksen liitosta. Yhdistysopetus tapahtuu alkuperäisten menetelmien mukaisesti ja johtaa todella ihmeellisiin tuloksiin. Ibukan nostama lapset kaunistavat, uivat kuin delfiinejä, soittavat ja säveltävät sinfonista musiikkia, sujuvasti vieraita kieliä - ja samalla olla iloinen, leikkisä ja hyvin mukautettu sosiaaliseen ympäristöön. Uskomatonta, mutta totta!
Masaru Ibuka ei kuitenkaan anna ohjeita geeksin koulutukselle. Lisäksi hänen kuuluisassa kirjassaan esitetyt periaatteet ovat nykyään vakiokäytäntö huolellisille ja huolehtiville vanhemmille. On myös kiistanalaisia kohtia, joihin nykyaikaisen kehityksen asiantuntijat väittävät. Kaikkien, jotka ovat kiinnostuneita varhaisen kehityksen ja oppimisen ongelmasta, on kuitenkin erittäin hyödyllistä lukea tätä kirjaa - vaikka lapsi olisi jo kolmivuotiainen.
Älä myöhästy!
Syntymästä kolmanteen syntymäpäiväänsä lapsi menee tapaan, joka on monin tavoin verrattavissa kaikkiin myöhempään elämään. Elämän ensimmäisten kolmen vuoden aikana ihmisen aivot kehittyvät uskomattoman nopeasti. Tällä hetkellä muodostuu 70-80% aivosolujen välisistä hermosolukkoista, minkä vuoksi se mahdollistaa henkilön henkisen, luovan ja emotionaalisen kehityksen. Eli jos et luota vankkaa perusta tänä aikana, kaikki jatkokoulutustodistukset eivät todennäköisesti johda loistaviin tuloksiin, samoin kuin on epätodennäköistä, että läpimurto on heikkoa, huonoa tietokonetta käytettäessä.
Masaru Ibukin varhaisen fyysisen kehityksen järjestelmä ei kuitenkaan tarkoita sitä, että vauvojen pakko ruokinta tosiasioissa ja lukuina. Hänen mielestään on mahdotonta ylittää murusia, jossa on uutta tietoa ja vaikutelmia - lapsen aivot, kuten sieni, absorboivat nopeasti tietoa, mutta kun se katsoo, että "se riittää", lukitusmekanismi on päällä ja uusia tietoja ei yksinkertaisesti ole havaittavissa. , jossa se on "pakattu", on vastattava lapsesi kykyjä ja vastata hänen tarpeisiinsa.
Mitä opetella?
Kunkin lapsen kehittämisohjelma on rakennettu erikseen. Mutta on välttämätöntä ottaa huomioon paradoksaalinen, mutta silti hyvin täsmällinen ajatus: nuorelle inquisitive-mielelle ei ole selkeitä käsityksiä siitä, millainen henkinen ongelma on vaikea ja mikä on helppoa. Toisin kuin stereotypioita kognitiomenettelyn sekvenssistä, lapsi on kaikki uusi, kaikki on mielenkiintoista. Masaru Ibuka piti erittäin tärkeänä tarjota lapsille monenlaisia ja monimutkaisia aikuisen näkökulmasta havaitsemaan asiat samalla kun huomasi, että "lapsen algebra ei ole lainkaan monimutkaisempi kuin aritmeettinen".
Siten viemme lapset pois leimoista, laajennamme tietämyksen ulottuvuuksia. Tuloksena syntyy taito ja tarve ymmärtää uusi, joka ei läheisillä ihmisillä tuhoa tulevaisuudessa.
Masaru Ibuka on erittäin herkkä ja vaativa didaktisen materiaalin laadusta. Hänen mielestään kehityskoulutuksen visuaalisia apuvälineitä ei pidä pelata leluja, jotka ovat aikuisten tekemät erityisesti lapsille, mutta kaikki maailman kulttuurin aarteet. Sinun täytyy oppia ensiluokkaisista näytteistä!
Anna lapsen aikaisintaan nähdä kuvia suurta taiteilijoita, kuulla parhaita esimerkkejä klassisesta musiikista, rakastua ja muistaa runoilevien runoilijoiden runoja.
Kielet ja musiikki
Varhaisen fyysisen kehityksen järjestelmässä Masaru Ibuki on erittäin tärkeä asia, joka liittyy vieraan kielen oppimiseen ja perehtyy musiikkikulttuuriin.
Suurimmat lahjakkaat opiskelijat neljän vuoden ikäisinä vapaasti kommunikoivat 5-10 kielellä ilman vaikeuksia siirtyä yhdestä toiseen. Useiden vieraiden kielten tuntemus Ibuka pitää kunkin henkilön normaalia.
Tunnettu tosiasia: musiikillinen harmonia on parhaiten imeytynyt lapsuuteen. Jotkut hänen Pedagogiset Ideat Ibuka muotoiltu vaikuttamalla ainutlaatuisen opettajan, viulisti Shinichi Suzuki. Professori Suzuki itse tuli ajatukseen varhaisesta musiikista, kun hän arvosti sitä nopeutta, jolla lapset oppivat äidinkieltään, sen foneettisesta rakenteesta ja kieliopillisesta harmoniasta. Ibuka totesi, että nuorten musiikin akateeminen koulutus ei ainoastaan "pehmentää sielua ja parantaa luonnea", vaan myös säännöllisen koulutuksen avulla luo pysyvyyttä ja kykyä keskittyä. Ja lopulta on helpompaa, että henkilö oppii uutta tietoa ja tehdä työtä, missä määrin Lisäksi Ibuka löysi yhteyden musiikkistratuotteiden ja johtamisominaisuuksien kehittämisen välillä.
Fyysinen koulutus - piristää, hurraa!
Ibuka pyysi opettamaan lapsia uimaan syntymästä ja luistelemaan jäällä ja rullaluistilla, kun he ovat vasta ensimmäisiä askeleitaan. Joten lapset nopeasti ja iloisesti kehittävät liikkeiden tasapainoa ja koordinointia. Ja tavallisemmista ja fyysisesti kehittyneistä vauvoista pääsääntöisesti oppivat tietonsa paljon nopeammin kuin heidän vertaiset.
On opettavaista, että kun tohtori Benjamin Spockin idean vaikutuksesta oli yhteinen unta lapsen kanssa, pidettiin melkein epäoikeudenmukaisena ja Masaru Ibuka päinvastoin kehotti äitiään ottamaan vauvoja käsiinsä ja omaansa bed, laulaa kappaleita, kehtoa, kertovat tarinoita ja yleensä kommunikoivat mahdollisimman paljon.
Tiiviissä yhteydessä äiteisiin ja muruihin Ibuka näki ratkaisevan tekijän sympaattisen henkilön muodostumisessa. Ibukin mukaan lapsella pitäisi olla tiukka hallinto ja selkeä aikataulu kaikista luokista. Huomionarvoista on, että Masaru Ibuka ehdottaa TV: n käyttämistä metronomi, joka laskee esimerkiksi aikaa, on aika valmistautua sänkyyn illan uutisohjelman jälkeen. Aamu-musiikin lähetys - merkki siitä, että on aika mennä pesuun.
Tiukka japaniksi
Japanilaisen koulutuksen stereotypio kertoo, että nousevan auringon maalla lapset saavat kirjaimellisesti kaiken, mutta jossain vaiheessa pähkinät kiertyvät ja pienet japanilaiset ovat rakennettu yhteiskunnan jäykäksi hierarkkiseksi rakenteeksi, jossa vanhinten auktoriteetti on kiistaton.
Masaru Ibuka katsoo, että tämä lähestymistapa on syvästi virheellinen.
Lapsen elämän ensimmäisinä vuosina on välttämätöntä olla lempeä hänen kanssaan, mutta tiukkaa ja hänen persoonallisuutensa kehittyessä hän vähitellen "päästää vihjeestä" ja osoittaa kunnioittavan hänen tahtonsa.
On vaikea kulkea pitkin terää ja huomioida optimaalinen tasapaino liiallisen vakavuuden ja sallivuuden välillä. Masaru Ibuka väittää vapaakoulutuksen käsitteestä, "kun äiti ja isä vain seuraavat lapsen tarpeita ja vaatimuksia (syöttö - kun muru itse kysyy, pudotetaan - kun lapsi itse pudottaa väsymystä jne.). Useat irrotettavat vanhemman asennot , kun aikuiset eivät sanele, eivät valvo tai hallitse lapsen elämää, Masaru Ibuka yritti sivuuttaa lasten edut ja jopa torjua tällaiset äidit ja isät ilman todellista rakkautta murusia, välinpitämättömyyttä ja itsekkyyttä.
Suurin osa Masaru Ibukin menetelmistä arvostellaan siitä, että sallitaan fyysiset rangaistukset pikkulapsille, erityisesti vakoilemiselle. Kirjoittaja itse selittää kantaansa tällä tavalla: 2-3 vuotta lapsi kehittää itsearvontuntoa, joten on jo ongelmallista kritisoida äärimmäisen murusia tässä iässä.
Mitä enemmän lapsi on nuhteltunut ja rangaistu, sitä enemmän tottelemattomaksi ja oudoksi hänestä tulee.
Tämän noidankehän kehityksen välttämiseksi on vain yksi keino - opettaa lapsille kurinalaisuutta, vaikka he eivät ole vielä yhtä vuotta.
Joka tapauksessa fyysinen rangaistus ei saisi heikentää lapsen persoonallisuutta ja herättää kostoa kostoa. On kiitettävä useammin, röyhkeä ja rangaista harvemmin. Joka tapauksessa, älä väärinkäytä kolmansille osapuolille, muista, että pakottaminen on pahin tapa oppia. Henkisen kehityksen hoito ei merkitse väkivaltaa, vaan kiinnostuksen herättämistä kognitioprosessissa.
Kehitysalue
Masaru Ibuka korostaa, että lapset tarvitsevat aikuisten rakkautta ja hoitoa ja rohkaisevat äitiä uhraamaan omia uravaltansa, jotta he voisivat olla lähellä lapsiaan ja opettaa heille heidän jokapäiväistä viisauttaan. Hän kirjoittaa isän määrittelevästä roolista ja suurien perheiden eduista, joissa isovanhemmat ovat yhteydessä useiden lastenlasten koulutukseen. Tärkeitä ovat myös yhteydet muihin lapsiin, lapsen mieli, lapsen mieli, kilpailun tunne, sosiaalisuus, mielikuvitus, intuitio, halu olla ensimmäinen. Tällaiset yhteydet eri tasoilla auttavat löytämään tasapainon sosiaalisen ja yksilön välillä, muodostamaan murskattua vastuuntuntoa ja oikeutta kunnioittaa itseään. Tämä tasapaino on perusta onnistuneelle vuorovaikutukselle yhteiskunnan kanssa.
Sensei Masaru Ibuka ei anna reseptejä ja valmiita ratkaisuja - hän jakaa näkemyksensä varhaisesta kehityksestä ja oppimisesta, kertoo tuloksista, joita hänen "lapsensa" tavoittavat, ja kehottaa vanhempia valitsemaan sellaiset menetelmät, joita he ajattelevat sopiviksi lapselleen. Ehkäpä keskeinen ajatus on, että genetiikan, mutta ympäristön, sosiaalisen ympäristön, taitavien ja huomaavien opettajien on ensiarvoisen tärkeä lapsen kyvyn kehittämiselle. Tietenkin luonnolliset hyödyt ovat tärkeitä, mutta vain oikea Niiden käyttöönotto avautuu kokonaan.
Masaru Ibuka näytti paljon eteenpäin.
Ainoastaan harkittuja ja rakastavia vanhempia, ajatteli Masaru Ibuka, tapoja kouluttaa henkilöä, joka ei ole vain mukautettu ongelmiin vaan pystyy myös luomaan itselleen uuden todellisuuden.
Tärkeitä vinkkejä
Masaru Ibuka ei keksinyt uusia opetuspelejä ja leluja, kuten monet muut metodologit, mutta antoi heille erittäin tehokkaita neuvoja.
1. Opi runoutta sydämestäsi. On tapauksia, joissa kaksivuotiaita lapsia puhui Chukovskin sydämestä, kun taas heidän ikäisensä ei kyennyt muistamaan quatrainia itkevästä Tanyasta.
2. Ota murut kädestäsi.
Viestintä, fyysinen kosketus vanhempien kanssa vaikuttaa paitsi lapsen älykkyyteen, mutta myös muodostaa herkän, vastaanottavan henkilön. Ja yleisesti - viestintä, vuorovaikutus vanhempien kanssa ei voi olla liikaa. Vastasyntyneelle ei voida säästää yhteistä nukkua ja kiintymystä.