Menetelmä C. Lupan
Cecil Lupan, joka on yksi tunnetuimmista varhaisen kehityksen menetelmistä, ehdottaa tiukasti noudattavan erityistä historian opiskeluohjelmaa ja suosittelee aikakauden alkamista. Heti kun vauva on kiinnostunut omaa menneisyyttään (noin 3. vuoden elämässään), kerro hänelle tarina hänestä, joka seuraa puheen katsomalla kuvia murusista kronologisessa järjestyksessä syntymästä nykyhetkeen asti. Selitä muruille, että se ei ole aina niin suuri kuin nyt. Ensin hyvin pieni, hän ei voinut liikkua itsenäisesti, nukkui koko ajan, mutta vähitellen kasvoi, alkoi istua alas, hän alkoi syödä, ryömiä, nousta ylös, kävellä ... Muista, mitä lapsen ensimmäiset sanat olivat, mitä hauskoja ääniä hän teki. Kroha kiinnostaa, koska kaikki lapset rakastavat, kun heille kerrotaan niistä. Seuraava vaihe on tarina, eli tarina vauvan vanhemmista. Tässä tapauksessa lapsen tulisi keskittyä kahteen pisteeseen. Ensin olet ollut myös hyvin pieni, vaikka sitä on vaikea kuvitella. Näytä avioliittoasi ja aviomiehesi kuvia eri ikäisiltä, vanhempiesi valokuvia, kun olit samanikäinen kuin lapsesi. Toiseksi keskitymme siihen, että ennen muita autoja, muita vaatteita. Tämä johtaa vauvan tietoisuuteen siitä, että asiat muuttuvat ajan myötä, jotain menetetään, mutta jotain uutta tapahtuu. Ja kun he olivat pieniä isovanhempia (kyllä, ja he olivat myös pieniä!) Monet asiat, jotka tuntuvat tavallisilta (tietokone, TV, matkapuhelin ja muut) eivät olleet lainkaan! Joten keskustelussa vauvan kanssa voit mennä kolmanteen vaiheeseen - isovanhempien historiaan. Toimimalla samalla tavalla saat tuon murusin siihen johtopäätökseen, että kaikki ihmiset olivat kerran pieniä, kaikki kerran olivat vanhempia ja ne - heidän vanhempansa, eli historia on jatkuva sukupolvenvaihdos.
Yhdistä menetelmät
Historiallinen materiaali on niin monipuolinen, ettei ole mitään yleismaailmallista tapaa ruokkia sitä. Tämä pätee paitsi koululaisille, myös lapsille. Esimerkiksi opiskella taiteen historiaa tai tutustua merkittävimpiin historiallisiin persoonallisuuksiin paremmin Glen Doman -tekniikkaa käyttävien korttien avulla, täydentämällä niitä katsomalla albumeita maalauksesta ja arkkitehtuurista, kuuntelemalla musiikkia ja menemällä museoihin ja konserteihin. Kerää karttakokoelma, jossa on taiteilijoiden, säveltäjien, hallitsijoiden, komentajien jne. Muotokuvia. Jälkeen kukin niistä kirjoittaa 5-10 mielenkiintoista faktoja, jotka liittyvät kuvaan, ja vähitellen tutustuttaa murusia tähän tietoon. Käytännön oppitunniksi käy museossa, jossa on kuvia taiteilijoista, tai konsertti, jossa näiden säveltäjien teokset suoritetaan. Tytöt ovat todennäköisesti kiinnostuneita ajatuksesta ompelemaan eri aikakausien nukkepuvut omien ohjeidesi mukaisesti ja jos jokainen tyttäresistänne tyttöystävistä ommellaan pukun mukaan, voit järjestää oman näyttelysi seuraavan teevuoden kanssa. Kaduilla kiinnität huomiota arkkitehtuurin ominaisuuksiin, etsimään tiettyä tyyliä ominaisten rakennusten sisustuksessa. Kerro muinaisten aikojen arkkitehtuurista, käytä Internet-sivustoja ja valokuvia suosituissa tieteellisissä aikakauslehdissä tai, jos varat sallivat, matkustat maailmaa. Näytä muistomerkkien sirut kuuluisimmille ihmisille, jotka ovat sinun kaupungissasi, vierailla julkkisten kotimuseoissa. Sotilaallisia tapahtumia, tietenkin, tutkitaan parhaiten kirjoista, katsellaan ja piirretään taistelukarttoja ja opiskellaan albumeja sotilasopin historiasta. Muista mennä sotilashistoriaan ja paikallisen vallan museoon, joka kuvastaa esi-isiemme armeijan historiaa ja sankarillisuutta. Jos mahdollista, käy sotilashistoriaan (viime aikoina on tullut erittäin suosittuja). Kannusta lapsen harrastusta keräämällä sotilaita ja varusteita. Katso elokuvia, lukea sankarillisten teot kirjailijoille, viittaavat siihen, että vertaillaan muinaisten kreikkalaisten sankareiden myyttisiä haasteita ja sodan osanottajien todellista rohkeaa toimintaa. Analysoi kuinka aseet ovat muuttuneet muinaisista ajoista päiviin.
Mitä varten?
Historiallisten tapahtumien kronologiaa voidaan myös tutkia Cecil Lupanin menetelmällä: laatia hauskoja oppimisen runoja ja lauluja. Jos sinulla on ainakin pieni osa lahjakkuutta ja kiinnostusta aineistoon, voit helposti selviytyä tällaisesta luovasta tehtävästä ja laatia kappaleen historiamme merkittävistä tapahtumista. Korttien laatiminen jokaiselle kappaleen jakeesta voi pelata lapsen kanssa, kuten S. Lupan suosittelee, esimerkiksi: "Laulaa jake, näytä eri historiahahmojen kidan muotokuvat ja anna hänen arvata, kuka puhuu. Levitä kortit ja pyydä lapsia kallistamaan ne kronologisessa järjestyksessä. "
"Erittäin mukavaa. Kuningas "
Cecile Lupan kiinnittää vanhempien huomion siihen, että lapsen tuntemuksen muuttumattomuus tämän ja tämän henkilön kanssa on selkeä määritelmä tämän henkilön paikasta ja roolista hänen valtionsa historiassa. Lupan suosittelee muistutuskortin tekemistä, jonka pitäisi aina olla sormenpäilläsi. Tuo se kaikkien valtion hallitsijoiden nimet kronologisessa järjestyksessä, unohtamatta ilmoittaa päivämääriä heidän jäädäkseen vallassa ja merkitse ikärajat punaisella. Tällöin tapauksen päivämäärän jälkeen, ilman tietosanakirjaa, pystyt selvittämään, missä hallituksessa tämä tapahtuma on tapahtunut ja missä paikassa se oli valtion historiassa. Opettaja Pavel Tyulenev ehdottaa, että lapset leikkivät historiallisia persoonallisuuksia, esimerkiksi kääntävät kuuluisan pelihahmojen pelin "Kutuzov ja Napoleon" kehittämispeliin. Voit toimia upottamalla aikakauteen: pukeutua vauvalle vaatekappaleeseen, jota pidettiin nykyään normaalina, valmistele jotain tuon aikakauden ruokia, sisällytä taustamusiikki, lukea erillinen osa vanhan slaavilaisen tai ukrainan kirjallisuudesta (jos se koskee historiaamme ), anna hänelle rooli ja seuraa päätöksentekoa. Jos esimerkiksi lapsi pelaa Tsar Peter I: n roolia, ehdottaa, että hän "taistelee ruotsalaisten kanssa", rakentaa laivaston, "leikkaa ikkunasta Eurooppaan" (navigoi vesiväylän kartalla, vaihda perinteisiä venäläisiä tapoja eurooppalaisiin). Ota kaksi kuvaa (parempia sarjakuva-esityksiä), joista yksi kuvastaa pre-petrine-aikakauden pikkupurtavaa, jossa on parta ja viikset, perinteisen vaatteen takana, pitkä hattu ja toisaalta - puolivälissä 1700-luvun puolivälissä, sukkahousut, peruukki. Kutsu murusia vertailemaan näitä piirustuksia ja arvata, mitä muutoksia Pietari Suuri on tehnyt kortijoiden vaatteisiin. Kuten näette, historiallisen tutkimuksen tekeminen mielenkiintoinen ei ole niin vaikeaa. Mutta emme ole asettaneet yksityiskohtia matkoilla ajassa ja avaruudessa, lukuisten historiallisten salaisuuksien ja arvoitusten tutkimisessa, tietokilpailuissa ja kilpailuissa, mikä voi olla erinomainen perusta aihekohtaisille lasten lomaille! Anna ilmaa mielikuvituksellesi, ja sitten lapsellasi ei ole mitään kiusaamattomia aiheita koulussa, koska he kaikki tuntevat hänet ja kiinnostavat häntä.