Tätä patologiaa ei ole vielä täysin tutkittu, mikä tarjoaa monia mahdollisuuksia lisätutkimuksen, tietojen ilmaisemiseen ja korjaavien häiriöiden kuvaamiseen.
"Alalia" -konseptia on toistuvasti tarkasteltu uudelleen ja muutettu. Tiedemiehiä koskeva keskustelu on edelleen kesken, terminologiassa, korjaavien toimien menetelmissä ja luokittelussa alalian alla. Nykyään suurin osa alalia ymmärtää puheen puute tai alikehittyneisyys johtuen aivokuoren tiettyjen puhealueiden orgaanisesta vaurioitumisesta. Yleensä tällainen sairaus kehittyy jopa lapsen kehityksen synnytyksen aikana tai varhaisessa vaiheessa.
Mikä on Alalia?
Alalia on puheen systeeminen puutteellinen kehittyminen, jossa loukataan foneettista ja foneemista näkökulmaa sekä lexiko-kielioppi järjestelmä.
Yleensä, kun tällainen sairaus ilmenee, puheen muodostumisen prosessi tapahtuu pääsääntöisesti keskushermoston patologisen tilan olosuhteissa. Sen ilmentymien ja kielellisen alikehityksen vakavuuden mukaan alalia on melko heterogeeninen.
Yleensä muodon eriyttämisperusteiden mukaan tauti jaetaan useisiin luokkiin. Yleisin on alalia topologinen luokittelu. Tämä luokitus perustuu kriteereihin, joissa otetaan huomioon aivovaurion lokalisointi.
Erottakaa tällaiset alalia luokat:
Moottorin alalia - (Brocan keskusta) ilmenee häiriöitä puheen moottorianalysaattorin keskiosassa;
Aistinalainen alalia - liittyy rekursioanalysaattorin keskeisen osan vaurioon ja myös ilmenee ylimmän ajallisen gyruksen posteriorisen kolmanneksen vaurioituna;
Sensomotor alalia - yhdistää tavallisesti kahden edellä mainitun alalin oireet.
Korjausta.
Allaia, kuten mikä tahansa sairaus, joutuu hoitoon ja ennaltaehkäisyyn. Alalian hoito on uusien virheiden korjaaminen monimutkaisen vaikutuksen avulla.
Alalian monimutkainen lähestymistapa on tarkoitettu kaikkien puheen toimintojen muodostamiseen ja se on pitkä ja aikaa vievä prosessi. Korjauksen seurauksena voidaan havaita vaikutuksia puheen muodostumiseen, kognitiivisen toiminnan parantamiseen, älykkyyden kehittymiseen, motoristen taitojen kehittymiseen, alkeellisten matemaattisten esitysten muodostamiseen, emotionaalisen tahdon muodon muodostumiseen ja niin edelleen. Korjaava työ kohdistuu ensisijaisesti motorisen alalian voittamiseen, mikä luo puheen aktiivisuutta. Puhetta ja koko persoonallisuutta käsitellään, puhefunktion kehityssuunnitelmia ja kielijärjestelmän rakenteen lakia otetaan huomioon. Täten suoritettaessa kaikki tarvittavat toimet: muodostuu motiivi; sen leikkauksellinen hajoaminen suoritetaan; on olemassa valikoima leikkaavia ja kieliopintoja; kieliopillinen rakenne on toteutettu; sanan sisäinen ohjelmointi; viestintätavoite muodostuu;
Puhekäytäntöjen rikastuminen kehittyy, alkaen tietoon tietoon, erilaisten tilanteiden mallintamiseen ja hallintaa hallitsevaksi. tärkeä ja tehokas suunta on mielivaltaisten toimien kehittäminen yhdistettynä puheeseen. Tavallisesti tätä menetelmää käytetään taudin ensisijaisiin oireisiin.
Kuinka kommunikoida lapsen kanssa?
Puheen monimutkaisuus myötävaikuttaa lapsen entistä kiihdyttävään kehitykseen johtuen jatkuvan viestinnän mahdottomuudesta ja kaikista puheeseen suoraan liittyvistä prosesseista. Sitten vanhemmilla on kysymys, kuinka järjestää viestintä puhuvan lapsen kanssa perheessä? Vanhempien pääsääntö on oikea-aikaiset korjaavat toimet sekä jatkuva kommunikointi lapsen kanssa. Tätä varten on otettava huomioon yksi tosiasia. Ihmisen elämä on alisteinen tiettyyn rytmiin, mikä käy ilmi sydämen lyönnin rytmistä, hermopulssien puhkeamisesta, vuodenaikojen muutoksesta, päivän osista ja niin edelleen. Siksi, kun puhutaan muista kuin puhumattomasta lapsesta, käytä tätä laatua. Puhuessasi tartu pysyvään rytmikuvioon. Paras tapa kommunikoida ovat kappaleet ja runot. Lasten runoja ja lauluja voidaan lisäksi valita mihin tahansa tilaisuuteen. Toinen suositus, jossa kannatetaan jakeenviestinnän käyttöä, on se, että lapsilla on puhtaasti lihaksikas aistiherkkyys, ja siksi tämä viestintätekniikka on erittäin tehokas. Myös kommunikaatiossa, käytä puheen synkronointia ja suurten liitosten liikkeitä. On suositeltavaa käyttää kyynär- ja olkapään liikkeet. Myös viestinnän aikana sinun on käytettävä pelityyppien muodossa kehitettyjä tekniikoita. Löytääksesi lapsen toiveet ja tarpeet, käytä myös eleitä, kun sanat, nimet ja teot aina lausuvat. Äännä kaikki, mikä selvästi korostaa jokaisen tavun. Esimerkiksi, kun annat ruokaa, luovu pienellä riemulla tai sano "ku-sha-ti" selvästi, kun käytät sopivaa eleä, jonka asiantuntija sulkee tai jonka olet keksinyt, ottaen huomioon lapsen kyvyt.
Älä pakota lapsia toistamaan tai pahoillaan, jos jokin menee pieleen. Ole rauhallinen ja suvaitsevainen, älä unohda kehua vauvaa menestyksestä. Muista, että vain yhdessä hoidon kanssa, asiantuntijoiden kanssa työskentelyn ja suoran työn kanssa lapsen kanssa voit saavuttaa halutun tuloksen. Älä käynnistä lapsia kommunikaatiolla, anna hänen lepota, kun hän haluaa jotain, anna hänen yrittää kertoa siitä. Vaikka lapsi olisi tuhma, ensin rauhoittakaa häntä, yritä arvata hänen halunsa ja pyytää häntä näyttämään tai sanomaan, mitä hän haluaa. Siten järjestämällä kommunikointi ei-puhuvan lapsen kanssa luo halu-request-result association lapsiin.