Lapsi on pakko oppia muistiinpanoja, oppia asteikkoja, erilaisia musiikillisia piirroksia, opettaa kuinka pitää oikeat sormet, miten istua kunnolla. Mutta lapsi, etenkin lapsi, ei pidä kaikkea tätä musiikkia. Hyvin usein lapsi oppii soittamaan instrumenttia, mutta ei opi, eikä yksikään lapsen laulu, jonka hän tietää. Ja musiikki, jota hänen on pakko opettaa, hän ei ymmärrä, musiikkiluokat eivät tästä syystä ole mielenkiintoisia. Siksi on välttämätöntä kehittää musikaalista lapsilla varhaislapsuudesta. Jos lapsella on paljon musiikillisia vaikutelmia, hänen on paljon helpompi ymmärtää ja kuunnella eri musiikkia. On tunnettua, että äidin kohdussa sikiö reagoi musiikkiin, erityisesti positiivisesti klassiseen: Mozart, Bach, Vivaldi. Tietenkin lapsen musiikilliseen makuun vaikuttaa se, missä vauva kasvaa, vanhempiensa musiikilliset mieltymykset. Aluksi lapsi pitää klassisesta musiikista (enemmän prosenttia lapsista on kiinnostunut klassisesta musiikista), silloin kun musiikki kasvaa vanhempi, lisätään sarjakuvia musiikista, musiikista, jota hän kuulee radiossa ja televisiossa. Mitä lapsi ajattelee musiikista, mikä on sen rooli ihmiselämässä?
Useimmat esikoululaiset uskovat, että musiikki on yksinkertaisesti tarpeen ihmiselle. Sen alla voit laulaa, tanssia, olla surullista, pitää hauskaa, rentoutua, juhlia vapaapäiviä, joten he ilmaisevat suhtautumistaan musiikkiin. Yleensä esiopetuksen lapset pitävät hauskasta, liikkuvasta musiikista.
Esikoululaiset tietävät, että musiikin säveltäjät kirjoittavat musiikkia, tietävät soittimia, enimmäkseen se on piano, rumpu, kitara. Tällä hetkellä he ymmärtävät, että musiikkia voi soittaa useilla instrumentteilla samanaikaisesti. Lapset erottavat musiikillisia genrejä: he voivat erottaa valssin, marssin. Ymmärrä mitä baletti on, mutta heidän on vaikea nähdä: ooppera, kuoromusiikki. Lasten suosikki musiikkilaji on laulu. Lapset laulavat, kun he pelaavat, kun he kylvetään, pukeutuvat. He laulavat, koska he tuntevat tarvetta tunneilemään. He laulavat, kun he haluavat puolustaa itseään kollektiivisesti. He laulavat, kun he haluavat kiinnittää muiden huomion. Esikoululaiset haluavat yhdistää erilaisia toimintoja: laulaminen ja tanssiminen, soittimen soittaminen ja laulaminen itsensä kanssa, piirros ja musiikin kuuntelu tai laulaminen. Lapset pystyvät erottamaan musiikkiteosten luonteen. Kun vieraat tulevat, he pyytävät ilahduttavan musiikin tekemistä, päiväkodeissa, jotka haluavat lasten lauluja tai klassista musiikkia. Kotona he haluavat kuunnella moderneja kappaleita.
Yritä säilyttää tämä rakkaus musiikista lapsesta. Selitä eräitä musiikillisia teoksia, löydä eräitä eri tunteita ilmaisevista musiikkiteoksista. Loppujen lopuksi lapsi oppii vain ymmärtämään ja kuuntelemaan musiikkia. Jos rakastat humaa, tee se lapsen kanssa. Yritä saada lapsi kuuntelemaan klassista musiikkia joka päivä, voit tehdä viisi minuuttia: sisällyttää klassisen musiikin ja rentoutua hieman, rentoutua yhdessä lapsen kanssa. Osallistu teattereihin, esikoululaiset haluavat katsella balettia, Tshaikovskin "Pähkinänsärkijä" on hyvin vastaan. Jos lapsi osallistuu musiikkikouluun, on erittäin tärkeää, että vanhemmat osallistuvat aktiivisesti opetukseen. Järjestä koti-konsertteja, joissa yhdessä lasten kanssa tehdään erilaisia musiikkiteoksia, anna olla lasten lauluja tai jotain nykyaikaisista kappaleista. Osallistuessaan tällaisiin konserteihin lapsi ymmärtää, että hän tuo iloa, hauskaa, ja siksi musiikki on hyvä. Rohkaise lapsen leikkiä soittimella, jota hän oppii musiikkikoulussa, vaikka sinusta tuntuu, että lapsi soittaa, ei kovin hyvin, ensin suosionosoitukset ja sitten huomaa huomaamatta. Älkää kuitenkaan pakottako esikoululaista opiskelemaan musiikkia, jos näet, että nämä oppitunnit ovat hänelle epämiellyttäviä.
Muista, että musiikkiluokat kehittyvät älyllisesti. Musiikkitunneissa kaikki aivojen osat toimivat. Erilaiset tutkimukset osoittavat, että musiikkikasvatus parantaa lukemista, kehittää kuulemista, avaruudellista ajattelua ja kehittää lapsen moraalisia ominaisuuksia. Lyhytmusiikkifragmenttien kuunteleminen aktivoi aivojen analyyttiset yksiköt
Nyt tiedät, kuinka tarkasti esiopetuksen musiikki ja lapset ovat tiiviisti yhteydessä toisiinsa.