Neljännen elämänvuoden lapset kasvatetaan

Jos vanhemmat ovat vakavasti ja vastuussa lapsen kasvatuksesta, lapsen kehitys on erittäin onnistunut. Vauvan neljäs elämä on melko tärkeä psykologisesta näkökulmasta. Jos lapsi käy esikoulussa, vanhempien tulee ylläpitää läheistä yhteyttä kouluttajiin ja opettajiin vahvistaakseen lapsen saamaa tietoa ja taitoja. Jos lapsi kasvatetaan kotona, vanhempien on valmistauduttava huolellisesti, mukaan lukien tarvittava kirjallisuus.

Osallistumalla neljännen vuoden elämän lapsen kasvatukseen on välttämätöntä rohkaista jokainen hänen saavutuksistaan ​​eikä kritisoida ja pidättää vikaa. Hyvä rohkaisu vauvalle on normaali hymy, kiitollinen ja hyväksyttävä sana. Jos hoidat lapsen itseluottamusta, vauva pyrkii lisäämään, on äärimmäisen välttämätöntä, että hän tuntee menestyksen tunteen. Mutta älä unohda, että liiallinen ylistys rentoutuu ja vakavuus kovenee ja tukahduttaa. Jos lapsi ei pysty täyttämään mitään pyyntöä tai kysyntää, hänellä saattaa olla tunne avuttomuutta ja avuttomuutta, kovaa suhtautumista vanhempiensa suhteen.

Toimenpide on välttämätön kaikessa, myös koulutuksessa. Et voi liioitella lapsen käyttäytymisen hallinnan kanssa, hallita ja korjata sitä jatkuvasti, ehdottaa, että koska lapsi ei ole niin todennäköisesti oppinut tekemään itsenäisiä päätöksiä. Erityisen haitallinen pysyvyyskoulutuksessa: on aikoja, jolloin lapsi ei ole lainkaan palkallista aikaa, ja pienimmässäkään vikana lapsi voi kuulla opetuksen jatkuvan "tiradan". Terävä tai käskevä sävy, arkuus saa lapsen protestoimaan. Ja vaikka pienessäkin ikäryhmässä lapset nopeasti ja helposti unohtavat epäkohtia, väärinkäytökset eivät ole sen arvoisia. Ensimmäinen asia, jonka vanhempien on tehtävä, on tarkistaa perheen elämää ja elämäntapaa, jäsenten tapoja ja suhteita.

Lasten peli on varsin vakava toiminta. Aikuisten on ymmärrettävä, että lasten peleissä on elementtejä tulevista työprosesseista, joten vanhempien tulisi lähettää ja osallistua niihin.

Jopa kolme vuotta lapsella on tarpeeksi leluja ja aikuisten yhteiskuntia, mutta neljän vuoden kuluttua se ei riitä. Lapsi alkaa etsiä yhteyttä muihin lapsiin. Yleensä lapset pyrkivät kommunikoimaan lasten kanssa vanhempien lasten kanssa, ja jos he eivät hyväksy heitä, he ovat loukkaavia. Heillä on tunne, että he tuntevat jo paljon ja he todella haluavat näyttää sen. Siksi kommunikointi ikänsä lasten kanssa tulee erittäin tarpeelliseksi. Jos perheessä on useampi kuin yksi lapsi, niin tämä toive on jonkin verran tyytyväinen. Älä kuitenkaan estä lapsen kommunikointia vain perheenjäsenten kanssa. Kehittääkseen normaalisti lapsi tarvitsee vertais ystäviä - heidän kanssaan lapsi voi tuntea tasa-arvoisesti. Kun kommunikoida muiden lasten kanssa, lapsi voi oppia puolustamaan mielipiteitään ja ottamaan huomioon muiden mielipiteitä. Juuri tällä hetkellä alkaa näkyä kiinnostusta, joka on jossain määrin ystävyyden suklaata.

Tällaisissa lapsissa ajattelu on konkreettisempaa. Lapsi oppii parhaiten näkemäänsä, hän yrittää oppia kaiken omasta kokemuksestaan. Ennen kaikkea hän on kiinnostunut sellaisten aikuisten toiminnasta, jotka yrittävät piiloutua. Lapsi ei muista kaikkea, mutta vain siitä, mikä vaikutti häntä kohtaan. Samalla kaikki lapset yrittävät jäljitellä aikuisia, jotka joissakin tilanteissa ovat hyvin vaarallisia, koska lapset eivät ole vielä muodostaneet "hyvää" ja "huonoa" käsitystä. Lapset usein jäljittelevät mitä aikuiset kiihkeästi kieltävät lapsia tekemään, mutta he itse antavat itselleen mahdollisuuden. Siksi lasten läsnä ollessa pitäisi käyttäytyä tarkkaavaisesti tekemättä toimia ja toimia, jotka eivät ole hyvä esimerkki jäljitelmistä.

Tehdessään jotain, 3-4-vuotias lapsi ei yritä tehdä jotain hyvää tai tehdä jotain, koska se on tarpeen, hän tekee sen, koska hän on kiinnostunut ja haluaa. Siksi on tärkeätä kouluttaa lapsia siitä, miten toimia tietyissä tilanteissa, mitä voidaan tehdä ja mitä ei voida tehdä: ei ottaa leluja pois, vaan jakaa ne, koordinoida muiden lasten toiveita ja toiveita jne.