Toisen ja kolmannen vuoden välillä on havaittavissa huomattava nousu lapsen kehityksessä. Lapsen puhe kolmannella elämänvuorella muuttaa merkittävästi hänen suuntautumistaan ympäröivässä maailmassa, mikä nopeuttaa sopeutumista ympäristöön. Sanojen avulla lapsi oppii analysoimaan maailmaa ja ympäristöään. Oppimisen ominaispiirteiden avulla lapsi oppii paljon itselleen uudestaan: hän tutkii erilaisia värejä, hajuja ja ääniä.
Erityisen tärkeä rooli on puhe, jonka avulla voidaan hallita lapsen perussääntöjä käyttäytymisestä, koska aikuiset ilmaisevat kaikki sanansa vaatimukset. Kolmannella elämänvuorella sana muuttuu lasten käyttäytymisen pääasialliseksi säätelijäksi. Hänen toimensa alkaa asteittain noudattaa suullisesti ilmaistuja määräyksiä tai kieltoja. Erillisillä sanoilla ilmaistut vaatimukset ja säännöt ovat erittäin tärkeitä, kun lapsi kehittää itsekontrollia, tahtoa ja sitkeyttä.
Vauva käyttää puheen avulla yhteyksiä muihin lapsiin helpommin, soittaa heidän kanssaan, mikä myös edistää sen harmonista kehitystä. Vauva ei ole yhtä tärkeä suullinen keskustelu aikuisten kanssa. Lapsen tulee olla vuorovaikutuksessa heidän kanssaan, osallistumaan yhteisiin peleihin, joissa aikuinen on yhtä kuin hänelle pelin kumppani.
sanasto
Kolmen vuoden ajan puheen määrä aktiivisessa puheessa voi saavuttaa tuhat. Sanakirjan tällainen kasvu selittyy lapsen yleisen elämänkokemuksen rikastumisella, hänen päivittäisen toiminnan monimutkaisuudella ja viestimisellä ympäröivien ihmisten kanssa. Suullisessa puheessa ensi sijassa on substantiiveja (60%), mutta vähitellen enemmän verbejä (27%), adjektiivit (12%), jopa pronomineja ja prepositioita.
Lapsen sanavarasto puheen kehittymisen myötä ei ole vain rikastunut vaan järjestelmällistyy. Kun hän oli kolmekymmentä, hän alkoi opetella sanoja - käsitteitä (ruokia, vaatteita, huonekaluja jne.) Passiivisessa puheessa. Huolimatta siitä, että lapset ovat jo vapaita suuntautumaan jokapäiväisiin asioihinsa, heidän ympäristöönsä, ne hämmentävät joskus samanlaisia esineitä (kuppi-muki). Myös lapset voivat käyttää samaa sanaa useille aiheille: sana "cap" tarkoittaa nimitystä korkki, korkki ja hattu.
Liittynyt puhe
Kolmannella elämänvuorella lapsen johdonmukainen puhe on vasta alkamassa. Lapsi rakentaa ensin yksinkertaisia lyhyitä lauseita ja myöhemmin alkaa yhdistelmä- ja monimutkaisia lauseita. Vain kolmannen vuoden loppuun mennessä lapsi alkaa hallita tilannekohtaista johdonmukaista puhetta. Hän voi jo kertoa siitä, mitä he näkivät, että hän sai selville, mitä hän halusi. Kaveri kahden vuoden kuluttua pystyy jo ymmärtämään yksinkertaisia tarinoita, satuja ja vastaamaan kysymyksiin heidän sisällöstään. Suurin osa lapsista ei voi antaa johdonmukaista parafraasi. Tässä iässä lapset kuuntelevat samoja runoja, satuja ja muistavat tekstejä toistuvan kuuntelun jälkeen, ikään kuin lukevat ne kirjasta. Samaan aikaan lapset eivät voi välittää tarinan tekstin omin sanoin. Kolmen vuoden ikäinen voi jo ratkaista yksinkertaisia arvoituksia, vaikka heidän tekstinsä sisälsivät tietoja vinkkejä, vinkkejä, onomatopoesiaa.
Ääntämisen puheesta
Kolmannella elämänvuorella lapsen äänenlaatu paranee. Jotkut lapset jo vuodessa julistavat kaikki äänet puhtaasti, mutta useimmat korvaavat kiihdyttimet M, H, H, H, viheltävät ja äänet T '. Lapsella oikein puhuttujen äänten määrä on läheisessä yhteydessä jatkuvasti käytettyjen sanojen kanssa. Lapsella, jolla on laaja sananvapaus, esiintyy jatkuvasti äänien ääntämistä, parantaa hänen niveltulehdustaan, kehittää foneemista kuunteluaan ja kuulostaa tällaisen koulutuksen tuloksena normaaliksi.
Tällä hetkellä äänentoiston tärkein ominaisuus on suuri määrä äänisekoituksia. Äänet, jotka ilmestyvät sijaan korvikkeita, ottavat paikansa ei kaikissa sanoissa eikä välittömästi. Erilliset äänet hankitaan kuukaudessa, toiset - yli kolme kuukautta. Tänä aikana äänet vahingossa liukenevat sanaan ja sitten korvataan sen korvike.
Toinen tämän ikäisen lapsen ominaisuus on kiinnostus sanoista - "rimeä". Tämä on samojen sanojen toistuva toisto ja sanojen manipulointi muuttamalla niitä ja tekemällä merkityksettömiä rimejä ja rytmejä. Tällaiset sananvastaiset toimet ovat voimakas ärsyke sanojen äänien hallitsemiseksi, foneemisen käsityksen parantamiseksi ja artikulaarisen laitteen vahvistamiseksi. Lapsi harjoittelee itsensä ääneen ja käyttää mielekkäästä puheesta.
Phonemic Hearing
Ilman kykyä erottaa korvat kaikesta äänestä, lapsi ei pysty hallitsemaan puhdasta ääntä. Toisen elämänvuoden aikana lapsi kuulee kaikki kielet fonemeista vieraassa puheessa, hän tarkkailee täydellisesti muiden ihmisten virheitä sanojen ääntämisessä, mutta hän ei vielä ole tehnyt virheitä puheessaan. Fysikaalisen kuulemisen kehityksessä kolmannen vuoden loppuun mennessä tärkeä saavutus on tunnistaa omat virheet äänihäiriöissä. Ainoastaan tällä tavalla lapsi pystyy hallitsemaan äänen oikein ääntämistä.
Kehityksen tulokset kolmantena elämänvuonna
- Merkittävä ero kolmen vuoden ikäisen lapsen puheen välillä on lähes täydellinen puuttuminen virheistä kieliopillisessa puheessa.
- Lauseessa sanojen yhteys muodostetaan esitysten ja päättelyjen avulla, lapsi käyttää liittoutumia, käyttää kaikkia puheen perusosia.
- Kolmen vuoden ikäisen lapsen yleinen sanasto on ominaista paitsi jokapäiväisissä sanoissa. Hän myös alkaa käyttää arvo- ja yleistyssanoja.
- Äidin äänentoisto kolmannen elämän vuoden aikana ei vielä vastaa normia. Puheella ei silti ole surrutusta ja ääntä. Sanat, joilla on monimutkainen tavujen rakenne ja konsonanttien yhteisvaikutukset, usein sanotaan vääristyneellä tavalla.
- Jos vanhemmat muodostavat myönteisen suhtautumisen kirjaan, lapsi rakastaa kuunnella tuttuja saduja ja runoja useita kertoja. Hon paremmin muistaa tekstejä ja toistaa ne sanatarkasti. Lapsi ei edelleenkään pysty antamaan vapaata tarinaa, jota kuullaan omissa sanoissaan.