perinnöllisyys
Heredity on ihmiskehon erityinen kyky toistaa samanlaisia aineenvaihduntaa ja yksilöllistä kehitystä useissa sukupolvissa.
Vanhemmista lapsi periytyy ruumiin piirteitä: ruumiin, silmien, hiusten ja ihon, rakenteen, käsien, perinnöllisten patologioiden, temperamenttisten ominaisuuksien, kykyjen tuottamiseen liittyvät ominaisuudet.
On olemassa todennäköisyys saada jälkeläisiä lapsille, joilla on epäsosiaalinen käyttäytyminen. Tällaisessa tapauksessa on tärkeää luoda suotuisa ympäristö lapselle, joka voi "vähentää" luontaisia piirteitä ja vähentää niiden kehittymisen riskiä. Geneettiset tekijät voivat vaikuttaa jopa tiettyjen psyykkisten sairauksien, kuten skitsofrenian, kehittymiseen.
Onneksi lapsi sekä geenit periytyvät ja tehtävät, eli mahdolliset kehitysmahdollisuudet. He eivät tietenkään ole valmiita minkäänlaiseen toimintaan, mutta todettiin, että lapset, joilla on erityisiä kaltevuuksia, kehittyvät nopeasti ja saavuttavat korkeimmat tulokset. Jos lapselle tarjotaan kaikki tarvittavat olosuhteet, tällaiset kaltevuudet näkyvät varhaisessa iässä.
Perinnöllisyyden vaikutus on suuri, mutta älä usko, että se on ääretön. Geenit jokaiselle lapselle ovat tahattomia ja tapa, jolla ne ilmenevät, riippuu monista tekijöistä, joita aikuiset voivat hallita.
keskiviikko
Ympäristö on lapsen ympärillä olevia sosiaalisia, aineellisia ja henkisiä arvoja.
Hyvä maantieteellinen ympäristö on alue, jolla on runsaasti valoa ja vesivaroja, kasvien ja eläinten elämää. Tähän riippuu lapsen biologisten ominaisuuksien sosiaalistaminen.
Suotuisa sosiaalinen ympäristö on sellainen, jossa ajatukset ja arvot kohdistuvat lapsen luovuuden ja aloitteen kehittämiseen.
Lapsen tietoinen altistuminen on tekijöitä. Niihin kuuluu esimerkiksi valtion, koulun, perheen jne. Järjestelmä ja politiikka. Taiteen, kulttuurin ja tiedotusvälineiden takaperustaiset tekijät antavat lapselle mahdollisuuden kehittää. Huomaa, että tämä on vain tilaisuus. Kaikissa tapauksissa ei ole tarvittavia henkilökohtaisia ominaisuuksia.
Tärkeä paikka sosiaalisten tekijöiden kesken on osoitettu kasvatukselle, joka on lapsen tiettyjen ominaisuuksien ja kykyjen muodostumisen lähde. Koulutus vaikuttaa luonteeltaan ominaisuuksiin, uuden sisällön sisällyttämiseen sisältöön ja sopeutumiseen tiettyihin sosiaalisiin olosuhteisiin.
Kotimaan ympäristö on valtava rooli. Perhe määrittää ihmisen edut, tarpeet, näkemykset ja arvot. Perhe luo edellytyksiä kehityksen kehittämiselle, moraaliset, moraaliset ja sosiaaliset ominaisuudet asetetaan. Sosiaali- ja kotiympäristössä voi olla kielteinen vaikutus lapsen henkiseen kehitykseen: ruumiillisuus, skandaalit, tietämättömyys.
Suurempi lasten henkinen kehitys saavutetaan, kun olosuhteet ovat suotuisammat.
Harjoittelut
Kaikki koulutus ei ole tehokasta, vaan vain se, joka ylittää lapsen kehityksen. Aikuisten johdolla lapset oppivat ihmiskulttuurin saavutukset, mikä määrittelee heidän edistyksensä. Henkisen kehityksen liikkeellepaneva voima on sisäinen ristiriita sen kanssa, mitä on jo saavutettu, ja uuden sisällön, jonka lapsi on juuri oppinut hallitsemaan.
Koulutuksen tehtävänä on muodostaa ja kehittää lapselle henkisiä piirteitä, ominaisuuksia ja ominaisuuksia, jotka luonnehtivat korkeaa kehitystasoa tietyllä ikävaiheella ja samalla valmistelevat loogista siirtymistä seuraavaan vaiheeseen, joka on korkeampi kehitysaste.
koulutus
Psykologi ei yksiselitteisesti määritä lasten kasvatuksen roolia lapsen henkisessä kehityksessä. Joku väittää, että koulutus on voimaton, sillä se on haitallinen perinnöllisyys ja ympäristön negatiivinen vaikutus. Toiset uskovat, että koulutus on ainoa tapa muuttaa ihmisluontoa.
Koulutuksen avulla voit hallita lapsen toimintaa ja henkisen kehityksen prosessia. Se osallistuu tarpeiden luonteeseen ja suhteiden järjestelmään, joka perustuu lapsen tietoisuuteen ja vaatii hänen osallistumistaan.
Koulutusta tulisi käyttää lapsenkäyttäytymisessä, joka vastaa hyväksyttyjä yhteiskunnallisia normeja ja käyttäytymissääntöjä.
aktiviteetti
Toiminta on lapsen organismin toimintaa, mikä on välttämätön edellytys lapsen olemassaololle ja käyttäytymiselle.
Ihminen - aktiivinen aktiivinen olento, joten ulkoiset vaikutukset hänen psyykeyttään ei ole määritetty suoraan, vaan vuorovaikutuksesta ympäristön kanssa tämän toiminnan läpi tässä ympäristössä. Aktiviteetti ilmenee aktivoinnissa, etsinnässä, erilaisissa reflekseissä, tahdissa ja vapaassa itsemääräämisessä.
Ulkoiset olosuhteet ja olosuhteet heijastuvat ihmisen elämänkokemuksen, persoonallisuuden, yksilön ja henkisten ominaisuuksien kautta. Lapsi aktiivisena olentona voi itsenäisesti muuttaa itsensä persoonallisuutta, eli harjoittaa itsensä toteuttamista, itsensä kehittämistä itsekehityksellä.
Lapsen toiminta ilmenee kyvystään estää / parantaa positiivisia ja negatiivisia organismeja tai ympäristörajoituksia ja kykyä mennä pidemmälle kuin määrätty elämäntilanteet, toisin sanoen näyttää aloitteellisuutta, luovuutta, etsiä, voittaa jotain jne.
Suurin aktiviteetti lapsessa havaitaan murrosiässä ja sitten ikäluokissa, kun heidän löydöksensä ja uudelleenarvioinnistani on erityinen rooli.
Kehitä ja olla terveellistä!