Ja jos lemmikki ei ole vielä kotona - kannattaa aloittaa se, milloin lapsi voi reagoida pyyntöönsä aloittaa lemmikki ja miten tämä tapahtuma vaikuttaa perheen elämäntapaan? Yhtäkkiä lapsi vahingoittaa lemmikkiä? Tai päinvastoin?
Toisaalta kaikki tietävät, kuinka monta tuoretta tunteita lemmikkejä voi tehdä jokapäiväiselle elämällemme; ja niiden merkitystä lasten kehityksessä on vaikea yliarvioida.
Luonnosta tulee tärkein kehityksen ja kasvatuksen keino. Maailmanpedagogiikka katsoo, että koulutuksen päätavoitteena on kasvavan henkilön persoonallisuuden kokonaisvaltainen kehitys, mukaan lukien henkinen, esteettinen, moraalinen sekä työ ja fyysinen. Joten, kaikesta kunnossa.
Epäilemättä eläimet ovat lapsen ensimmäisen tietämyksen luonto. Lapsi, nähdessään eläimen, tavoittaa hänet, oppii nimet ja erot eri eläinten välillä, tuntee heidän käyttäytymisensä.
Lisäksi eläimet ovat erinomainen keino kehittää aistinvaraisia. Täällä luonnon kanssa kukaan ei edes täydellisin, opetus-lelu voi sopia! Eläinten käsittelyssä lapsi oppii tuntemaan kohteen aistien kautta: tuntemaan muodon, koon ja värin sekä hajun, tilan sijainnin, liikkeen tyypin, takin pehmeyden ja sen rakenteen sekä monet muut "parametrit".
Eläimet antavat lapselle loogisen ajattelun kehittämisen. Elämästä eläimistä saatujen ideoiden perusteella lapsi oppii näkemään erilaisia yhteyksiä ja riippuvuuksia. Esimerkiksi kissa, joka kostuu lähellä kulhoa, tarkoittaa, että hän on nälkäinen, piilottaa ja painaa korviaan - metsästys ...
Eläimet stimuloivat monia erilaisia toimintoja: havainnointi ja leikki, työ, luovuus, kilpailukykyinen prosessi, jonka seurauksena lapsi kehittää tervettä uteliaisuutta, oppii olemaan tarkkaavaisuus, hänen mielikuvituksensa kehittyy.
Eläinten kanssa kommunikoinnin aikana lapsi kehittää kauneuden tunnetta: lapset oppivat näkemään lemmikkieläinten luonnollisen kauneuden. Ja tämä kauneus puolestaan stimuloi lasten luovuutta. Lapsi pyrkii heijastamaan eläimen kokemuksia runoissa, tarinoissa ja lähinnä kuvataiteissa.
Lähellä on toinen vaikutuspiiri, nimittäin lapsen moraalinen kasvatus eläinten mukana. Lemmikkieläimistä tulee sekä ensimmäisiä kokemuksia että ensimmäinen ilo. Eläimen kanssa kommunikoimassa lapsi kokee ennen kaikkea positiivisia tunteita, mutta nyky-yhteiskunnassa niillä ei useinkaan ole tarpeeksi.
Samalla lapsi, kun hän kommunikoi eläimen kanssa, luonnollisesti oppii näyttämään hoitavan ja huolehtivan asennon koko eläinmaailmalle. Joten lapsi opettaa ekologisen kulttuurin käsitteet, joka on erottamaton osa hengellistä kulttuuria.
Lapsi tutustuu yksinkertaisiin työtoimintoihin. Aikuisten johdolla hän hankkii ensimmäiset taidot eläinten hoidossa. Samalla lapsi saa lisätietoa eläinten elinolosuhteista luonnossa ja kotona.
Eläimet ovat välttämättömiä lasten fyysisen ja psyykkisen terveyden vahvistamiseksi: kävelemällä koiralla, leikkimällä kissa tai kani, ja jopa hoitaessaan lemmikkiä, lapset ovat täysin fyysisesti parantuneita.
Älkäämme unohtako, että eläimet ovat eräänlainen "psykologinen hätätilanne" lapsille: korvaaminen yksinäisyydestä, lemmikit lievittävät psykoemotionaalista jännitystä, antavat mahdollisuuden leikkiä ja jopa puhua itsestään, aivohalvauksia tai omaksua itseään - tämä on tärkeää varsinkin kun aikuisilla ei ole tarpeeksi aikaa ja energiaa kommunikoida lastesi kanssa. Eläin ei korvaa vanhempien rakkautta, mutta kommunikointi sumean vauvan kanssa on erittäin hyödyllistä.
Loukkaamattomat ja suljetut lapset, lemmikit vaihtavat usein ystäviä, ja sitten lapset luottavat eläimeen salaisuutensa, ilonsa ja surunsa, osoittavat saavutuksiaan ja kykyjään - loppujen lopuksi eläin ei aaltoile, ei nauraa eikä kerro kenellekään. Lemmikkieläinten ansiosta tällainen lapsi voi helposti saada ystäviä lapsen keskuudessa esimerkiksi kävelemällä yhdessä koiran kanssa pihalla tai puistossa.
Lapset ovat itsekeskeisiä: he eivät voi asettaa toisensa paikkaan ja ymmärtää, miltä se tuntuu. Eläimet eivät vain osaa piilottaa omaa tilaansa ja aistimuksiaan, ja kun lapset havaitsevat ja kommunikoivat eläinten kanssa, lapset oppivat empatiaa, empatiaa ja ymmärrystä toisista - ja tämä on tärkeää lapsen elämässä yhteiskunnassa.
Liian liikkuvilla lapsilla, jotka ovat yhteydessä eläimiin, menestyksekkäästi "kaatavat" ylimääräisen energiansa ja ohjaavat sitä oikeaan suuntaan.
Eläimet eivät puhu, vaan tekevät ääniä, ilmoittavat heidän tarpeistaan ja mielialoistaan, liikkuvat, aiheuttavat, näyttävät. Joten lapset oppivat ymmärtämään ilman sanoja, eläimiä ja ihmisiä.
Elämän läsnäolo talouteen on kurinalainen: lapsi ymmärtää nopeasti ja paremmin, että kaikki elävät asiat vaativat hoitoa, ravitsemusta, ehkä - päivittäisen rutiinin muuttamista eläimen tarpeiden mukaan. Lapsi on herättänyt vastuuntuntoa, tarvetta ja kykyä huolehtia paitsi itsestään, mutta myös muista - ja tämä on paras rotu itsekkyydestä, varsinkin jos lapsi on perheessä.
Lapset eivät pääsääntöisesti pelkää koiria ja näyttävät kiinnostusta heistä. Mutta jos jostain syystä lapsesi alkoi tuntea koirien pelkoa, parasta "lääkettä" tarkoittaisi pennun - joka on aina pieni ja söpö - aiheuttamaan poikkeuksellisen positiivisia tunteita. Kun hän kommunikoi ja leikkii hänen kanssaan, lapsi selviytyy vähitellen hänen muiden eläinten pelosta ja itsevarmuudesta.
Kaikki ihmiset, joilla on ollut lemmikkieläimiä tai joilla on lemmikkieläimet, ja heidän merkityksensä lasten kehityksessä ovat luonteenpiirteitä. Joten, psykologit sanovat, että lapset, joilla on kissa kotona, ovat hyvin spontaaneja ja pehmeitä, mutta samaan aikaan he ovat itsenäisiä yhdessä luovien kykyjen kanssa. Lapset, joilla on koiria, näyttävät siistiyttä ja keskittymiskykyä, johtajuutta, heitä kurditella, sosiaalista. Nämä piirteet johtuvat eläinten käyttäytymisestä: on johdonmukaista, että koiran tarvitsema johtajuus ja halukkuus tottua häntä kohtaan sekä kyky kouluttaa, kehittää vastuun lapsesta, johtamisominaisuudet, tarve ottaa ystävä ulos kävelylle useita kertoja päivässä, sallii lapsen.
Viimeinen - mutta ehkä tärkein: eläinten kanssa kommunikointi, hoitaen heitä, lapsi oppii rakkautta, ystävällisyyttä, varovainen asenne kaikkiin eläviin asioihin - jotain yhteiskunnallamme usein puuttuu.