"Meidän" aikana opettajia ei valittu. Oli enemmän lapsia, ihmiset olivat yksinkertaisempia, opettajia ... Itse asiassa oli jo tarpeeksi niitä päiviä, sekä ammattilaisia että henkilöitä, jotka olivat tulleet ammattikseen vahingossa. Mutta vanhempien oli luotettava kohtaloon. Loppujen lopuksi "tule positiin", he sanovat, tämä opettaja ei sovi minulle, antaa minulle toisen, se oli ehdottomasti mahdoton hyväksyä. Ei ollut kysymys valituksesta opettajasta. Tämän ammatin kunnioittaminen oli kiistatonta. Valitettavasti monet käyttivät tätä ei lainkaan oikealla. Vanhemmat voisivat vain toivoa paremmasta osuudestaan lapsensa tai kaikin mahdollisin tavoin etsiä lähestymistapoja olemassa olevalle mentorille. Lähestymiset, muuten, olivat sitten niin erilaisia!
Nyt kaikki on erilainen. Vanhemmilla ei ainoastaan ollut mahdollisuutta valita koulua lapselleen, vaan myös tutustua opettajiin etukäteen, vertailla, valita parasta. Tässä vain paras tapa tässä tapauksessa on hyvin subjektiivinen. Tärkeimmät valintaperusteet ovat ikä, pedagoginen kokemus, luokka, henkilökohtaiset ominaisuudet. Joten, kuka antaa mieluummin - nuori opettaja, joka äskettäin valmistui lukiosta tai hänestä, joka kysymys opetuksesta "koira söi"? Yleensä alkuun vie toinen. Mutta menetelmät, joilla opettajia useimmiten opetetaan "vuosina", ovat olleet vanhentuneita. Aika säätää sen lähestymistapaa nykyaikaiseen nuoruuteen ja opettamiseen yleensä ja lapset sitoutumaan Neuvostoliiton malleihin ovat nyt täysin mielenkiintoisia. Nuorilla opettajilla on mahdollisuus olla lapsia "samalla aallonpituudella", tietenkin, oikealla lähestymistavalla ja tietyllä huolellisuudella. Neuvostoliiton stereotypioita ei sortaa heitä, he ovat vapaammassa tuomiossaan.
Nyt luokka. Henkilökohtaisesti todistin, kuinka vanhemmat harjoittivat lähes luokkahuoneessa, jossa oli korkeimman luokan opettaja. Mutta kun puhuin muiden opettajien kanssa, kuulin: "Kyllä, hän on vain urkuristin! Tärkeintä on, että kaiken pitäisi olla täydellinen paperille ja lapsille - taustalla. Nämä luovutukset luokkaan ovat tällaisia byrokratiaa! Kaikki vapaa-aika on otettu pois! Milloin on mahdollista, että lapset etsivät keinoja ja keinoja kehittää ... "Ja taas, minä henkilökohtaisesti todistamme, miten myöhemmin lukuvuoden keskellä vanhemmat siirtävät lapsensa tämän opettajan luokasta toiseen - ilman luokkia.
Voit puhua henkilökohtaisista ominaisuuksista loputtomasti. Millaisen opettajan pitäisi olla? On vaikea sanoa. Ensimmäinen opettajani oli ruma, jotkut kulmikkaat, jossa oli aina musta ja valkoiset hiukset. Me lapset aluksi pelkäsimme lähestyä häntä ja kutsua "Baba Yaga". Mutta seuraavana päivänä kävi päinvastoin luokkahuoneeseen kokouksen ennakoinnissa. Ja kaikki neljä ensimmäistä vuotta rakastuimme hänelle yhä enemmän - hyviä, älykkäitä, rakastavia lapsia ja elävät vain heitä, heidän etujaan ja heidän ongelmiaan. Kaksi vuotta sitten hän oli poissa. Ja me - entiset koululaiset - oppineet tästä, tulivat kaikkialta maasta. Tulin myös lapsuuteni kaupunkiin kunnioittamaan ensimmäistä opettajani.
En tiedä, mitä opettajan pitäisi näyttää, kuinka hän opettaa itseään. En tiedä miten puhua, tiedän vain yhden asian: hänen täytyy rakastaa työtä, rakastaa lapsia. Ja vanhempien on vielä valittava. Jumala antaa meille kaikille oikean valinnan.