Huomio on tietoisuusprosessi, joka toimii selektiivisesti ja kohdistuu kohteeseen. Jos lapsi kiinnittää suurta huomiota kehitykseen, tulevaisuudessa hän auttaa häntä oppimisessa koulussa, hän on helpommin keskittynyt eikä häiritse. Vaikka lapsi on pieni, hänen huomionsa on tahatonta, hän ei voi hallita sitä, hänet usein häiritsee päätoimialaa, on vaikea keskittyä. Tässä suhteessa kaikki vauvan toiminta on pysyvää, täynnä vaikutelmia, hän ei pääty loppuun, tarttuu toiseen.
Siksi, kunnes vauva on kasvanut, aikuisten on autettava häntä kehittämään vapaaehtoista huomiota. Tuloksen ei tarvitse odottaa kauemmin, ja vanhempien on erityisen tyytyväinen siihen, että lapsen vastuullisuus herättää vapaaehtoista huomiota, nyt hän hoitaa huolellisesti kaikki tehtävät, vaikka se ei ole kovin mielenkiintoinen. Mielivaltaisella huomiolla on useita ominaisuuksia, joiden kehittyminen on tarpeen sen asteittaiseksi kehittämiseksi. Esimerkiksi yksi ominaisuuksista on huomion määrä. Lapsen tietoisuus kykenee kattamaan useita homogeenisia esineitä, tätä määrää kutsutaan äänenvoimakkuudeksi.
Lisäksi, jos lapsi voi keskittyä useisiin kohteisiin, tämä on keskittymisen ominaisuus. Seuraava huomion omaisuus seuraa edellisestä, ja sitä on kehitettävä myös vauvassa. Kun keskitytään useisiin esineisiin, lapsi voi suorittaa useita toimia suhteessa heihin, menettämättä mitään esineitä, joten lapsi oppii levittämään huomionsa.
On tärkeää ottaa aikaa ja kiinnittää huomiota, tämä kyky auttaa tulevaisuudessa helposti navigoida missä tahansa tilanteessa ja hypätä yhdestä toiminnasta toiseen.
Luonnollisesti huomion on oltava vakaa, koska se auttaa luomaan itseohjautumisen esikoululaiselle ja kouluvuosina tämä taito on erittäin hyödyllinen.
Kaikki nämä ominaispiirteet voidaan kehittää eriasteisesti. Pitoisuus voi olla korkea, mutta alhainen stabiilisuusaste tai suurin kehitetty kytkentä, kun tilavuus ei ole kovin suuri.
Kaikkien ominaisuuksien kehittämiseksi harjoitukset, joita lapsi osaa suorittaa aikuisten johdolla, ja vanhemmat voivat arvioida tietyn erityisomistuksen kehityksen tasoa.
Tässä on esimerkki harjoituksesta kehittää huomiota vakautta. Piirrä kymmenen kierrettyä säikeet lapselle. Langojen alkukohdat ja päät on vastaavasti vasemmalla ja oikealla puolella. Kierteiden alku (vasemmalla puolella) on numeroitu 1: stä 10: een, eikä niiden päiden tarvitse vastata alkuperäisiä numeroita, toisin sanoen päät ovat sekaisin. Lapsen tulee olla visuaalisesti (ilman sormia tai kynää!) Etsi säikeen loppu ja nimeä kuva, joka vastaa alkuperäistä numeroa. Jos lapsi selviytyi tästä tehtävästä (eli löytyi kaikki alkupäät) 2 minuutissa, voimme puhua riittävästi huomiota vakaudesta.
Seuraava harjoitus auttaa lapsia kehittämään nopeuden siirtymistä huomion. Voit tehdä tämän sopivasti etukäteen, että lapsi esimerkiksi kuuntelee eläimen merkintää. Ja sitten soita kaikki sanat mukaan lukien eläinten nimet niiden välillä. Esimerkiksi: kirja, kynäpurkki, paistinpannu, MONKEY (hyppy), lusikka, lumi, boot, peili, DOG (hyppy) jne. Jos lapsi katoaa, sinun täytyy tehdä se useita kertoja, auttamalla ja kun se saa, voit lisätä tempoa. Toinen vaihe on monimutkainen: kuultuaan eläimen nimi, lapsen vatsat ja laitoksen nimi - taputus.
Nämä ja muut huomiota kehittävät harjoitukset eivät ole häiritseviä, tylsiä ja piristäviä lapsia, ja auttavat lapsia oppimaan keskittymään ja olemaan tarkkaavaisia.