Et ole tyytyväinen siihen, miten pikkuinen sanoo: puolet kirjaimista, joita hän ei vain lausuta, sanojen loppu nielee, lisp. Etkä tiedä, mitä tehdä tämän kanssa ja kenen ottaa yhteyttä ensin. Mutta oikea vastaus on lapsen psykoneurologille. Se on asiantuntija, joka pystyy välittömästi arvioimaan lapsen neuropsykologisen kehityksen, erottamaan normaalin ikään liittyvän kielen kiintopisteen puhevirheistä ja, jos se pitää sitä tarpeellisena, lähettää sen puheterapeutille.
Yksi "keskusteluikäisen" lapsen tärkeimmistä asiantuntijoista on puheterapeutti. Hän tietää tarkalleen kuinka opettaa lapsen puhua oikein. Monet vanhemmat ajattelevat: "Ei tarvitse mennä puhujaan. Loppujen lopuksi lapsen terveydentila ei ole riippuvainen siitä, lausutaanko hänelle kirjain "p" vai ei. " Kyllä, fyysinen terveys ei ole riippuvainen. Mutta sosiaalinen - silti niin. Loppujen lopuksi sanonta liittyy suoraan suhteiden rakentamiseen vertaisryhmien, opettajien ja opettajien kanssa. Vanhempien on erittäin tärkeää tuntea lasten puheen kehityksen vaiheet, joten keskustelu asiantuntijan kanssa osoittautui mielekkääksi.
Kahden kuukauden aikana vauva aloittaa alkuperäisen vaiheen valmistautumisen puheen kehittymiseen. Yleensä ensimmäisenä itkevän artikulaarisen äänensarjan, jota lapsi julkaisee, kutsutaan huminaa. Sivulta voi tuntua, että lapsi laulaa. Mutta tämä on hänen ensimmäinen yritys puhua oikein, alkionkielinen puhe. Ensimmäinen lapsi oppii vokaalin ääniä (a-aa, y-yu) myöhemmin 2-3 kuukauden kuluttua, tämä laulu laulaa konsonanttiset äänet (y-yu, m-ii), ja vokaalit jo osallistuvat siihen yksitellen, mutta yhdistetään eri muunnelmissa (eu, a-her).
4 KUUKAUDESTA lapsi tulee samanlaiselta pienelle paimenelle, joka puhaltaa putken: al-le-lyy-lyu-ay. Tällainen kävely ja antoi vastaavan nimen - tavalla putki. Ensimmäisinä päivinä se on hyvin lyhyt, mutta ajan myötä siitä tulee varmempi ja pitkä. Nämä äänet eivät ole suullisia, mutta sanovat, että vauva tuntee hyvin ja on positiivinen.
Neuvoston. Tämä on ikä, jolloin sinun tarvitsee vain laajentaa viestintää lapsen kanssa, puhua hänelle mahdollisimman kauan, yrittää soittaa ääniä, vilkas ilo, hymy, naurua. On tarpeen, että eri aiheiden avulla hallitaan hänen huomionsa, välttämättä kutsumalla kukin heistä. Tämä on ainoa tapa opettaa lapsi puhua oikein ja selkeästi. Meidän on kuitenkin varmistettava, että vauva ei ole ylenmääräinen ja hänen kiinnostuksensa viestintään ei ole loppunut.
7-8 KUUKAUDESTA aistien puheen vaihe alkaa. Tämä on aika, jolloin lapsi pystyy jo yhdistämään sanan, jonka hän kuulee tietyn objektin kanssa. Hän on jo täysin kykenevä ymmärtämään aikuisen puheen yksittäisiä elementtejä. Voit seurata vauvan vastausta kysymyksiin: "Missä isä on? Missä koira on? "- hän kääntyy varmasti kohti nimettyä kasvotusta tai esinettä, osoittaa hänelle kädensijan ja huomaa kirkkaasti.
9-10 KUUKAUDEN AIKANA lapsi pystyy täyttämään yksinkertaiset pyynnöt: tehdä "ladushki", ajaa kynää, antaa lelun. Hän ymmärtää jo tiettyjen sanojen merkityksen, joka kuvaa toimintoja esineiden, eli verbien, kanssa. 10-11 kuukautta lapsi kaivaa sanojen "must" ja "ei" olemuksen, vaikka ne ilmaistaan ilman emotionaalisia värityksiä. Samaan ikään, sanan sisältö, jonka merkitys on ymmärrettävä lapselle, saavuttaa useita kymmeniä. Pienet lapset tuntevat sukulaisten nimet, lemmikkinimet, kehon osia, leluja ja esineitä, jotka ympäröivät niitä.
Aktiivinen puhe myös kehittyy aktiivisesti: virtsankeltaus muuttuu pörröiseksi. 7-8 kuukaudessa lapsi alkaa puhua syllables (ma-ma-ma, yes-yes-yes). Klo 8,5-9,5 kuukautisvuodesta puhutaan ekspressiivisemmästä intonaatiosta, lapsi alkaa jäljitellä niitä ääniä, joita hän kuulee hänen ympärillään. Lapsi alkaa lausua samat tavut eri tavoin, muuttamalla intonaatioita ja aksentteja mielivaltaisessa järjestyksessä.
Neuvoston. Kommunikointia tämän ikäisen lapsen kanssa tarvitaan vieläkin useammin. Älkää olko laiskoja soittamaan hänen kanssaan kaikkea, mitä näet: ihmisiä ympärilläsi, eläimiä, kaikkia toimia, jotta opettaa lapsi ymmärtämään ja soittamaan heidät. Yritä rohkaista lapsia täyttämään pyyntösi ja ohjeet: "Anna minulle kynä", "Avaa suusi". Mutta nykyisten sanojen korvaaminen pseudo-lapsillisilla yksinkertaistuksilla keskustelun aikana ei ole mitenkään arvoinen. Kyllä, on varmasti helpompaa sanoa "bibika" koneen sijasta, "am-am" eikä "syömisen" sijaan. Mutta älä unohda, että hän kuulee jotain oikein! Siksi me, aloittaessamme lapsi vauvan kanssa, vain sekoittaa sen, hidastaen yleisen älykkyyden puheen kehitystä. Auta vauvaa! Lausua sanat oikein ja selkeästi. Tietenkin, kannattaa välttää sanoja, jotka ovat liian vaikeita ymmärtää. Ei ole tarpeen selventää lasta, että hänelle "Westheimlandin valkoinen terrieri" - tarpeeksi häneltä ja vain "koiralta".
10 KUUKAUDISTA lapsi aloittaa moottoripuheen. Ja hän alkaa sanoilla ensimmäiset sanat. Yleensä nämä ovat yksinkertaisia sukulaisten nimet, ympäröivien esineiden nimet. Älä odota vauvasta poikkeuksellista selkeyttä. Usein tapahtuu, että kissa Barsik ja isoisä Borya naiz suun vauva kuulostavat samoilta - Baka. Tämä ei tarkoita sitä, että pieni kaveri sekoittaa isoisänsä kissaan - juuri hänen puheen laitteitaan toistaiseksi ei ole enää saatavilla.
Puolen vuoden ajan vauva käyttää kaikkia hänen tuntemiaan substantiiveja vain nimenomaisessa tapauksessa. On vielä liian aikaista puhua verbeistä ja muista puheen osista. Ja vain puolentoista vuoden kuluttua on ensimmäisiä yrityksiä rakentaa yksinkertaisimmat fraasit, joilla on utilitaristinen luonne: "Baba, anna". Kahden vuoden iässä ensimmäinen kysymysjakson aika tulee: "Mikä tämä on?". Tämä viittaa siihen, että lapsi kiinnostaa vain kohteen nimeä, ei sen ominaisuuksia. Tytöt, muuten, moottoripuheen hallitseminen on helpompaa ja nopeampi kuin pojat. Älä ajattele, että sillä on mitään tekemistä älyn kanssa. Se ei ole sellaista.
Yhden vuoden ja puolen vuoden lapsilla aktiivisesti käytetyistä sanoista enintään 30-40. Tässä ikässä tärkeimmät voimat kiirehtivät ymmärtämään keskustelukumppania: lapsi puolitoista vuotta kokee koko hänen sanomansa.
Neuvoston. On välttämätöntä kutsua lapsi aktiivisesti ja usein kutsumalla erilaisia eläviä olentoja ja esineitä, kuvaamaan niiden ominaisuuksia ja käyttämään näitä verbejä, adjekteja ja muita puheen osia. Haluat kiinnittää huomionsa olemassa oleviin yhteyksiin esimerkiksi: "Katso, kissa juo maitoa". Tänä ikäisenä on erittäin tärkeää opettaa lapsi tekemään monimutkaisempia pyyntöjä: "Laita kynä", "Avaa kirja". On tarpeen kiinnittää paljon huomiota puheen kehitykseen pyrkien lisäämään lapsen ymmärrettyä ja ilmaisemaa sanan määrää. Niiden määrä saavuttaa puolitoista vuotta ja saavuttaa neljäkymmentä, ja sitten vähitellen kahteen ja puoli vuotta se saavuttaa kolme sataa. Ja täällä jo ei ole vain substantiiveja ja verbejä, vaan myös adjekteja, adverbeja, muita puheen osia. Tärkeintä on varmistaa, että lapsi puhuu paljon. Vaikka se ilmaistaan lyhyinä lauseina, mutta kieliopillisesti oikein rakennettu.
Kolmannella vuosipuoliskolla lapset osaavat ymmärtää aikuisen puheen, jossa on kaikki sen vivahteet ja semanttiset vivahteet. Aika tulee useille sanoille, alisteille lausekkeille, allianssien ja pronounien käytön alkamiselle, joka puhuu selkeästi lapsen henkisen ja henkisen maailman muodostamisesta.
Neuvoston. Vauvan moottoripuheen kehityksen parissa on etsittävä oikeita sanojen ääntämistä. Olkoon hänen yrittää muuttaa päätään, koordinoida sanoja lauseissa. Kun lapsi kertoo jotain, älä unohda huomaa, kuinka ilmeikäs ääni on. Ei ole paikallaan kysyä mielipidettään siitä, mistä hän puhuu. Anna sen sisällyttää ajatteluun. Yritä kannustaa häntä tekemään itsenäisiä tuomioita. Yhteydenpitoa hänen kanssaan pitäisi yrittää puhua oikeaa kieltä, jotta lapsi oppii heti rakentaa puheensa oikein.
4-5 VUOTTA viimeinen vaihe kielen kehityksessä on tulossa. Tämä on ikä, jolloin ekstaasin lapset kuuntelevat tarinoita ja tarinoita monimutkaisilla aihealueilla, yrittäen selvittää asenteitaan hahmoihin. He pystyvät rakentamaan pitkät lauseet, jotka on oikein kieliopillisesti suunniteltu, ja he voivat lausua pitkiä monologeja.
Neuvoston. Tuo lapsi kirjoihin, lue niin paljon kuin mahdollista hänelle, yritä ajaa lasten näytelmiä, esityksiä lapsille. Tämä toimii myöhemmin hyvin, mikä edistää oikean puheen kehittymistä edelleen.
LEARN PLAYING
Puheterapeijan tehtävänä on auttaa lapsi oppimaan puhumaan oikein, päästä eroon puheen puutteista. Yksittäisen oppitunnin puhuja kertoo ja näyttää lapselle, kuinka löytää kielensä, venähtää huulet, avaa suunsa ja ilmaisee ongelmallisia ääniä.
MITEN LEGOPEDE TAKAA OPETUKSIA
Aina vain positiivisissa tunteissa. Asiantuntija yrittää välttämättä kiinnostaa lapsi pelin tai kilpailun osien kautta. Muuten voit edistää näitä myönteisiä tunteita itse. Yritä vain saada päiväkirja, joka heijastaa hänen edistymistä. Älä unohda kiittää heitä.
• Luokkia pidetään tavallisesti peilin edessä.
• Jokainen oppitunti kestää noin 15-20 minuuttia eikä enää, kun vauva nopeasti väsyy ja menettää kiinnostuksensa.
• On välttämätöntä pyytää lapsi ennen jokaista ammattia pestä kädet perusteellisesti, leikata kynnet ja ottaa itsestään steriilejä lautasliinoja. Harjoitusten aikana pehmeän kituman kieli ei tottele, ja muru ottaa sen likaisilla käsillä naarmuuntumalla ja haavoittamalla kynnet. Rankot voivat myöhemmin tulehtua.
LASTEN PUUTTAMINEN
änkyttää
Yleensä tapahtuu 2-5 vuoden ikäisten välillä. Tärkeimmät syyt ovat hermoston epävakaisuus ja altistuminen stressille (huono hoito vauvoille, vakava sairaus tai vaikea pahoinvointi). On vaikea hoitaa.
dyslalia
Tässä poikkeamisessa äänen ääntäminen häiriintyy. Yleensä puheenvuoro muuttuu myöhemmin selvästi viiden vuoden kuluttua. Dysplasia on mekaaninen ja toiminnallinen. Ensimmäinen syntyy, jos puhemoottori on väärin muodostettu. Syynä voi olla synnynnäiset huulet, leuat ja maku, "jäniksen huulet" tai leuan liiallinen kehittyminen - "suu suu".
Myös dyslaasin kehittymiseen voi vaikuttaa väärä pistos, koska nänni (yli 1 vuoden ikä) on liian pitkä tai sormen imemisen tapa. Toiminnallinen dyslaasi voi kehittyä täysin normaalilla muodostetulla puhemoottorilla. Yleisimmät syyt tähän ovat lapsen lisääntyminen, viestinnän puute, foneettisen kuulemisen kehittymättömyys. Yleensä nämä ongelmat ratkaistaan helposti puheterapeuttisten luokkien jälkeen.
rhinolalia
Joskus lapsi kärsii kovaa tai pehmeää kitkaa, tai hänellä on juuri ollut kurkkumätä. Tällä poikkeamisella hengitysteiden ilmavirta uloshengityksen aikana pääsee nenään, mikä aiheuttaa äänen ja äänen rikkomuksia. Puheterapeuttorin auttamiseksi tässä tapauksessa on välttämätöntä käyttää sekä ennen operaatiota että sen jälkeen virheen korjaamista.