Ole valmis!
Kuten tiedätte, maassamme ensimmäisessä luokassa ottakaa lapset lähtemällä kuudesta vuodesta. Mutta ennen kuin lähetät kuusivuotiaan kouluun, ajattele tarkkaan: onko lapsesi valmis vaihtamaan huoleton työpäivät tiukkaan kurssikohtaan? Teetkö lapsen edun mukaista vai vain harrastat vanhempien tavoitteita? Jopa kyky lukea, kirjoittaa ja laskea täällä ei tarkoita mitään. Asiantuntijat väittävät, että valmiuden tärkein merkki on lapsen polttava halu nopeasti kiinnittää uusi käsilaukku ylpeästi kävelemään hänen kanssaan tietämyksen suhteen: katso, olen jo aika kasvanut! Siksi vanhempien päätehtävänä ei ole menettää hetkeä ja tulevaisuudessa tehdä kaikkensa tähän halu ei kadota missään. "On tärkeää, että lapsi on kiinnostunut oppimaan jotain uutta. Esimerkiksi kouluksessamme kiinnitetään suurta huomiota lasten luontaisen mahdollisuuden paljastamiseen, opettaen heitä ymmärtämään maailmaa kokonaisvaltaisesti ja olemaan itsenäinen henkilö. Oppiaihe rakentuu vastauksena opettajan tarjoamaan arvoitukseen, joka etsii yhdessä opiskelijoiden kanssa vastauksen kysymykseen. Joten lapset oppivat tutkimaan, väittelemään, löytämään ja tunnustamaan maailman. "
elinympäristö
Sen lisäksi, että tietoinen halu mennä kouluun, toinen tärkeä osa onnistunutta koulutusta on oikea asenne opettajan kanssa. Loppujen lopuksi se riippuu ensim- mäisestä opettajasta, kuinka onnistunut vastavalmistuneen ensimmäisen asteen psykologinen sopeutuminen tuntemattomaan tilanteeseen on. Keväällä useimmat koulut järjestävät avoimia päiviä, joissa et voi vain oppia tässä oppilaitoksessa käytettävien opetussuunnitelmien ominaisuuksista, mutta myös kommunikoida peruskoulun opettajien kanssa. He sanovat, että ihanteellinen tilanne on silloin, kun opettaja soveltaa samaa lähestymistapaa kuin ensimmäisen asteen luokassa kuin vanhemmat: jos lapsi tottuu ankaraan, hän on tyytyväinen vaativaan opettajaan, mutta jos talossa on pehmeä ilmapiiri, kannattaa etsiä läheistä henkeä hengessä. Lapsi on paljon helpompaa, jos annat hänelle mahdollisuuden oppia mahdollisimman paljon koulun elämää koskevista säännöistä ja tutustua tuleviin luokkatovereihin jo ennen lukuvuoden alkua. Tuttu ympäristö, sopeutuminen, yleensä, kulkee varovasti ja kivuttomasti. Psykologit tekevät oppitunteja, joissa lapset voivat oppia uudessa elinympäristössään. Uskotaan, että onnistuneen oppimisen kannalta on tärkeää tunnistaa ensin lapsen kyvyt. "Meillä on tehtävä kehittää lapsen kykyjä, mutta tämän vuoksi on tarpeen määrittää, millä tasolla se sijaitsee. Tämä voidaan tehdä testien ja psykologisen diagnoosin avulla. " Vanhempi voi auttaa myös lapsia, keskustelemaan hänen kanssaan tulevasta kouluelämästään ja järjestämällä asianmukaisesti uuden päivittäisen rutiinin, jossa on lepoa ja aktiivisia pelejä raitista ilmaa varten. Tärkeintä - sisäinen motivaatio - ensimmäisen lukuvuoden alussa lapsella on oltava paljon enemmän taitoja: kyky keskittyä huomiota, kykyä suorittaa hyvin houkuttelevaa työtä ja alistaa käyttäytymisensä kouluun asetettuihin lakeihin.
Pelit uusilla säännöillä
6-7 vuoden iässä tottuminen uuteen ympäristöön ei ole yhtä helppoa kuin miltä se näyttää ensimmäisellä silmäyksellä. Loppujen lopuksi kouluvuoden alkaessa normaalin elämän koko rytmi muuttuu. Jos päiväkodissa lyhyet istunnot vaihtuvat pelien kanssa, koulussa on opittava istumaan vielä 35 minuuttia, kunnes kauan odotettu soittoääni soi. Älä tuijota ikkunaa, vaan kuuntele tarkkaan, mitä opettaja sanoo. Tähän asti tällaisia vaikeita tehtäviä lapsen ei tarvinnut ratkaista, joten koulun sääntöjen noudattaminen edellyttää häntä maksimoimaan kaikkien sisäisten resurssien stressin. Vanhempien on muistettava, että lapsi pystyy keskittämään huomion vain 10-15 minuuttia, joten ensimmäisten kotitehtävien aikana tämä aika on välttämätöntä antaa lapsi liikkua. Toinen ongelma, joka saattaa syntyä äskettäin valmistetuissa ensiluokkaisissa luokissa, on vaikeus masteroida materiaalia. Julkisissa kouluissa luokkien keskimääräinen lukumärä on 25 henkilöä, ja selittää jokaiselle käsittämätön esimerkki ajasta ei ole. "Jos lapsi ei ymmärrä jotain, hän menettää kiinnostuksensa aiheeseen ja kehittyy huonommin. Miksi lapset ovat usein epäonnistuneita yleissairaaloissa, joista vain noin 7 prosenttia opiskelee neljää ja viittä? Kyllä, koska käsittämättömät aiheet haittaavat lapsen kehitystä - hän on laiska ja ei halua koulua. " Varmista, että lapsi ymmärtää kaiken, mitä kerrottiin oppiaiheessa, voit käyttää käytännössä Montessori-koulussa käytettyä käytäntöä. "Jokainen lapsi oppitunnin jälkeen täyttää päiväkirjan, joka kuvaa yksityiskohtaisesti, mitä hän oppi, ymmärsi, näki ja teki tällä ajalla. Hänen työstään hän asettaa itselleen pisteitä, jos opettaja hyväksyy arvioinnin ja sitten tekee allekirjoituksen. Vuoden neljänneksen lopussa pisteet summataan, ja sitten lapset valitsevat palkintonsa myymälässä tietyn määrän pisteitä varten. "
Arvioinnin vaikutuksesta itsetuntoon
Useimmissa ensiluokkaisissa kouluissa palkkaluokat peruutettiin, jotta he eivät loukkaisi jo pelottua lasta. Se tosiseikka, että psykologien mukaan ensimmäinen luokka on tärkeä aika itsetunton muodostumiselle, ja kaikki huolimaton sana voi aina pysyä pienen miehen sielussa omissa kyvyistään epävarmuudessa. Siksi vanhempien pitäisi lykätä heidän väitteitään nuorten koululaisten menestyksestä parempaan aikaan asti - häirinnällä on vain kielteisiä seurauksia. Älä verrata lapsen epäonnistumista luokkatovereiden menestykseen - se johtaa väistämättä epävarmuuden muodostumiseen omiin kykyihinsä. Se on paljon hyödyllisempi, kun tapaa lapsi luokkien jälkeen, vain nauttimaan hänen kanssaan, jopa vähäpätöiseltä ensimmäisellä silmäyksellä henkilökohtaisella voitolla. Älä herätä kehua - ensikriitissä ei ole mitään tärkeämpää kuin tuen sanat. "Rakkauden ja ymmärryksen, luottamuksen ja ystävyyden ilmapiiri on avain menestykseen. Jos lapsella on mahdollisuus avata ja nauttia koulussa, kaikki on helppoa hänelle. " Niinpä koululaisten positiiviset ajatukset ilmaisevat ensimmäisen asteen vanhempien vanhemmat, sitä helpompi on sopeuttaa lapsi. Ja sitten sen sijaan, että tavallinen "En halua oppia!" Voit kuulla "Hooray! Takaisin kouluun! "