Ylenevän lapsen vanhemmuus on erittäin suuri vastuu parista, joka päättää tästä vaiheesta. Tosiasia on, että kasvatus perheessä, ennen kaikkea, merkitsee vauvalle mukavia psykologisia olosuhteita. Siinä tapauksessa, että kasvatus on parannusperheessä lapsen ikä, ongelmat ovat paljon pienemmät. Mutta kun he ottavat pienen miehen jo tajuissaan, vanhemmat tarvitsevat paljon työtä saadakseen hänet tuntemaan uudessa perheessä.
Adoptiopäätös hyväksynnästä
Siksi ennen perheen kasvattamista perheen tulee kaikkien yksimielisesti päättää, että he todella haluavat hyväksyä lapsen. Jos sukulaiselta on erimielisyyttä tästä - lapsi tuntee kastikkeessa olevan jännityksen. Perheen kasvatus merkitsee sitä, että vanhemmilla olisi oltava erityisluonne ja ennen kaikkea paljon kärsivällisyyttä, rakkautta ja hoitoa. On muistettava, että lapset tulevat usein koululaitoksista, joten heidän kasvatuksensa on täysin erilainen kuin perheissä. Vanhempien tulisi olla valmiita tunne-elämän vaikeuksiin, joita voidaan havaita parantavan lapsen kohdalla. Siihen asti, kun lapset ovat ulkomaalaisia, näillä lapsilla on vakavia huolta. Pahinta hauraasta psyykistään on äidin poissaolo. On jo pitkään osoitettu, että lapset, jotka eivät kasvaisi perheessä, voivat olla jäljessä kehityksestä. Tosiasia on, että kehittyneimmät, rauhallisimmat, emotionaalisesti tasapainoiset lapset ovat niitä, jotka lapsuudesta ympäröivät äidin lämpö. Mutta orpokodin vangeilla ei ole tätä kaikkea. Siksi perheenjäsenessä on ennen kaikkea todistettava lapselle, että hän voi luottaa vanhempaansa, luottaa heihin. Tämä ei tietenkään voi tapahtua välittömästi. Lapsi voi tottua uuteen vanhempansa pitkään, välttää heitä, kokee moraalisia vaikeuksia lähestyä heitä.
Lastentarhanopettajan pedagogiikka
Muista, että lapsen vaikea luonne on syntynyt orpokodissa. Joten älä ole vihainen ja loukkaantunut. Muista, että olette aikuisia, jotka ovat kasvaneet aivan eri maailmassa. Tällaisen lapsen nostamiseksi ei ole tarpeen tuomita häntä vaan ymmärtää. Ja tietenkin vanhempien tulisi ohjata perustavanlaatuiset pedagogiset lait, joista puhumme edelleen.
Esimerkiksi aiemmin uskottiin, että moraalisointi on tärkein pedagoginen menetelmä. Kuitenkin on jo kauan osoitettu, että harvat lapset, etenkin vaikeat, vastaisivat riittävästi moraaliin. Useimmiten he väittelevät, ristiriidassa tai yksinkertaisesti jättävät huomiotta. Ja on olemassa tapauksia, joissa lapset, päinvastoin, alkavat horjuvasti keskustella heidän vanhempiensa kanssa ja päinvastoin kuin moraalisoinnissa sanotaan. Siksi monet opettajat kieltäytyvät tästä menetelmästä. Mutta tämä ei tarkoita sitä, että sinun ei tarvitse puhua lapsen kanssa ja selittää hänelle, miten käyttäytyä tietyissä tilanteissa. Sinun tarvitsee vain puhua, jotta lapsi kuulee sinut. Siksi, ennen kaikkea, hänen ikänsä on johdettava. Esimerkiksi jos peruskoulun nuori lapsi, sitten moraalinen tarina, voidaan muuttaa mielenkiintoiseksi kertomukseksi, jolla on tietty merkitys ja miten käyttäytyä ja mitä ei tehdä. Jos sinun pitää puhua teini-ikäisten kanssa, puhu hänelle aikuisena, yhtä kuin henkilö, joka ei missään tapauksessa käytä edistyneitä sävyjä. Tässä tapauksessa lapsi ei tunne, että hän on pieni ja tahraamaton sinulle, on olemassa enemmän mahdollisuuksia, että teini-ikäinen ajattelee, koska hän tuntee olevansa itsenäinen henkilö.
Ja viimeinen asia, jonka pitäisi aina muistaa, on tunteesi. Lapset orpokodeista on vaikeampi kestää huutavia ja epämuodollisia sanoja. Siksi yritä käyttäytyä hillitsemällä eikä koskaan viitata siihen, että hän ei ole sinun oma. Jos lapsi on aina varma siitä, että häntä todella rakastetaan, luotetaan ja sitä pidetään luontaisena, lopulta hän oppii kuuntelemaan, ymmärtämään ja näkemään kaikki asetukset ja neuvoja.